بودكاست التاريخ

في أي نقطة بدأ رسم الخرائط يعكس بدقة ما نعرفه الآن عن الأرض؟

في أي نقطة بدأ رسم الخرائط يعكس بدقة ما نعرفه الآن عن الأرض؟



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

بالنظر إلى الخرائط عبر العصور ، من الواضح أن الخرائط أصبحت أقرب وأقرب لتمثيل مواقع وأشكال معالم الأرض بدقة متزايدة على مر القرون. ما الأحداث المهمة التي أثرت على ذلك ، ومتى أصبحت الخرائط قريبة بشكل كبير مما نعرفه الآن؟

على وجه التحديد ، يبدو لي أن التصوير الجوي وصور الأقمار الصناعية ربما ساهمت بشكل كبير في رسم الخرائط. ما التطورات الأخرى التي كانت مهمة؟


كانت المساهمة الرئيسية المهمة في صنع الخرائط قبل السواتل هي التثليث.

ظهرت خرائط العالم الأولى التي أسميها دقيقة بشكل معقول في بداية القرن التاسع عشر ، مثل هذه. حتى مع ذلك ، لديك مشاكل صغيرة (قارن شكل النرويج ، على سبيل المثال) ولكن لا توجد أخطاء كبيرة تقفز عليك على الفور. في نهاية القرن التاسع عشر ، بدأت الخرائط تصبح دقيقة ، ربما كنتيجة للتثليث على نطاق واسع في معظم أنحاء العالم.

هنا مثال واحد من عام 1897.

يعتمد التثليث على قدرتك على رؤية النقاط الثابتة ، لذلك لا يعمل على المحيطات. هناك يتعين عليك الاعتماد على قياس خط الطول وخط العرض ، حيث يصعب قياس خط الطول. في نهاية القرن الثامن عشر تم حل هذه المشكلة بدقة كافية للملاحة. يجب أن يكون هذا قد ساعد في تحسين دقة المسافة بين الكتل الأرضية المختلفة أيضًا.


يحتوي https://en.wikipedia.org/wiki/History_of_cartography على وصف جيد جدًا.

اقترح بطليموس رسم خريطة للأرض الكروية بخطوط الطول / العرض ولكن لم يقم بعمل ميداني كثيرًا. هناك خرائط عربية من C9-C10 استخدمت الأرصاد الفلكية لتعيين مدنهم المهمة في المكان الصحيح.

الخرائط من 1500 صحيحة بشكل أساسي:


كم عمر الأرض

قبل تحليل الحجج التي قدمها علماء الخلق وعلماء الخلق و rdquo حول كوكب الأرض الصغير جدًا ، ألخص هنا بإيجاز الدليل الذي أقنع العلماء بأن عمر الأرض يتراوح بين 4.5 و 4.6 مليار سنة.

لا يمكن أن يكون هناك شك حول العصور القديمة للأرض ورسكووس ، فالدليل وفير وحاسم ومتاح بسهولة لكل من يهتم بفحصه. أفضل دليل موجود في Earth & rsquos غير مكتمل ومعقد ولكن دقيق سجل طبقي و [مدش] كان موضوعًا لما يقرب من قرنين من الدراسة. وببطء وبجهد ، قام الجيولوجيون بتجميع هذا السجل في المقياس الزمني الجيولوجي المعمم الموضح في الشكل 1. وقد تم ذلك من خلال ملاحظة التسلسل العمري النسبي للوحدات الصخرية في منطقة معينة وتحديد ، من العلاقات الطبقية ، الوحدات الصخرية الأصغر ، والتي أقدم ، وما هي تجمعات الأحافير الموجودة في كل وحدة. باستخدام الحفريات للربط من منطقة إلى أخرى ، تمكن الجيولوجيون من عمل ترتيب عالمي نسبي للتكوينات الصخرية وتقسيم السجل الصخري والوقت الجيولوجي إلى العصور والفترات والعهود الموضحة في الشكل 1. التعديل الأخير على كان المقياس الزمني الجيولوجي للشكل 1 في ثلاثينيات القرن الماضي ، قبل تطوير التأريخ الإشعاعي بالكامل ، عندما تم إدراج حقبة الأوليغوسين بين عصري الإيوسين والميوسين.

على الرغم من أن الطبقية المبكرة يمكن أن تحدد الترتيب النسبي للوحدات الصخرية والحفريات ، إلا أنها لم تتمكن من تقدير أطوال الوقت المتضمنة إلا من خلال مراقبة معدلات العمليات الجيولوجية الحالية ومقارنة الصخور الناتجة عن تلك العمليات بتلك المحفوظة في السجل الستراتيغرافي. مع تطور طرق التأريخ الإشعاعي الحديثة في أواخر الأربعينيات والخمسينيات من القرن الماضي ، كان من الممكن لأول مرة ليس فقط قياس أطوال العصور والفترات والعهود ولكن أيضًا للتحقق من الترتيب النسبي لهذه الوحدات الزمنية الجيولوجية. تحقق التأريخ الإشعاعي من أن المقياس الزمني النسبي الذي حدده علماء طبقات الأرض وعلماء الأحافير (الشكل 1) صحيح تمامًا ، وهي نتيجة لم يكن من الممكن الحصول عليها إلا إذا كان كل من المقياس الزمني النسبي وطرق التأريخ الإشعاعي صحيحين.

سمحت وفرة وتنوع الأحافير في صخور دهر الحياة للجيولوجيين بفك رموز تفاصيل 600 مليون سنة الماضية أو نحو ذلك من تاريخ الأرض و rsquos. ومع ذلك ، في صخور ما قبل الكمبري ، تكون الحفريات نادرة ، وبالتالي فإن السجل الجيولوجي لهذا الجزء المهم من تاريخ الأرض و rsquos كان من الصعب بشكل خاص فك رموزه. ومع ذلك ، فإن التأريخ الطبقي والإشعاعي لصخور ما قبل الكمبري قد أظهر بوضوح أن تاريخ الأرض يمتد بلايين السنين إلى الماضي.

لم يتم تطبيق التأريخ الإشعاعي على عدد قليل من الصخور المختارة من السجل الجيولوجي. تم توثيق عشرات الآلاف من قياسات العمر الإشعاعي حرفياً في الأدبيات العلمية. منذ بدء التشغيل في أوائل الستينيات ، قامت مختبرات الجيولوجيا الزمنية التابعة لهيئة المسح الجيولوجي الأمريكية في مينلو بارك ، كاليفورنيا وحده أنتجت أكثر من 20000 من K-Ar و Rb-Sr و 14 C الأعمار. أضف إلى هذا الرقم القياسات العمرية التي أجراها من 50 إلى 100 مختبر آخر في جميع أنحاء العالم ، ومن السهل أن نرى أن عدد الأعمار الإشعاعية التي تم إنتاجها خلال العقدين أو الثلاثة عقود الماضية والمنشورة في الأدبيات العلمية يجب أن يتجاوز بسهولة 100000. بشكل عام ، تثبت هذه البيانات بوضوح أن تاريخ Earth & rsquos يمتد إلى الوراء من الحاضر إلى 3.8 مليار سنة على الأقل في الماضي.

السؤال الرائع بشكل خاص حول تاريخ الأرض هو & ldquo متى بدأت الأرض؟ & rdquo تم تقديم الإجابة على هذا السؤال من خلال التأريخ الإشعاعي وهو معروف الآن في غضون بضعة في المائة.

يتم استخدام ثلاث طرق أساسية لتحديد عمر الأرض. الأول هو البحث عن أقدم الصخور المكشوفة على سطح الأرض وتأريخها. هذه الصخور الأقدم هي صخور متحولة لها تواريخ سابقة ولكن تم محوها الآن ، وبالتالي فإن العصور التي تم الحصول عليها بهذه الطريقة هي الحد الأدنى لعمر الأرض. نظرًا لأن الأرض تشكلت كجزء من النظام الشمسي ، فإن الطريقة الثانية هي تحديد أجسام خارج كوكب الأرض ، أي النيازك وعينات من القمر. العديد من هذه العينات لم يكن لها تاريخ مكثف أو معقد مثل أقدم صخور الأرض ، وعادة ما تسجل أحداثًا أقرب أو تساوي وقت تكوين الكواكب. النهج الثالث ، والذي يعتقد العلماء أنه يعطي أدق عمر للأرض والكواكب الأخرى والنظام الشمسي ، هو تحديد أعمار الرصاص النموذجية للأرض والقمر والنيازك. يُعتقد أن هذه الطريقة تمثل الوقت الذي تم فيه توزيع نظائر الرصاص بشكل متجانس آخر مرة في جميع أنحاء النظام الشمسي ، وبالتالي ، الوقت الذي تم فيه فصل الأجسام الكوكبية في أنظمة كيميائية منفصلة. تشير نتائج هذه الأساليب إلى أن عمر الأرض ، والنيازك ، والقمر ، وبالاستدلال ، النظام الشمسي بأكمله يتراوح من 4.5 إلى 4.6 مليار سنة.

قبل مراجعة الأدلة الخاصة بعمر الأرض بإيجاز ، أؤكد أن تكوين النظام الشمسي والأرض لم يكن حدثًا فوريًا ولكنه حدث خلال فترة محدودة نتيجة للعمليات التي بدأت عندما تشكل الكون. لذلك ، من الأصح الحديث عن الفترات التكوينية بدلاً من الأعمار المنفصلة للنظام الشمسي والأرض. ومع ذلك ، تشير الأدلة الحالية إلى أن هذه الفترات كانت قصيرة إلى حد ما (100-200 مليون سنة) مقارنة بطول الفترة الزمنية التي انقضت منذ تشكل النظام الشمسي قبل حوالي 4 إلى 5 مليارات سنة. وبالتالي ، فإن أعمار الأرض والقمر والنيازك كما تم قياسها بطرق مختلفة تمثل أحداثًا مختلفة قليلاً ، على الرغم من أن الاختلافات في هذه العصور طفيفة بشكل عام ، وبالتالي ، لأغراض هذا الفصل ، يتم التعامل معها هنا كحدث واحد. .

أقدم الصخور على الأرض

تحتوي جميع القارات الرئيسية على نواة من صخور قديمة جدًا تحدها صخور أصغر سنا. هذه النوى ، التي تسمى دروع ما قبل الكمبري ، هي كل ما تبقى من أقدم قشرة الأرض و rsquos. معظم الصخور الموجودة في هذه الدروع متحولة ، مما يعني أنها تغيرت من صخور أخرى إلى شكلها الحالي بفعل الحرارة والضغط الهائلين تحت السطح ، وكان معظمها من خلال أكثر من عملية تحول وكان لها تاريخ معقد للغاية. قد يغير حدث متحول العمر الإشعاعي الظاهري للصخرة. الأكثر شيوعًا ، يتسبب الحدث في فقدان جزئي أو كلي للنظير المشع ، مما يؤدي إلى تقليل العمر. لا تمحو جميع التحولات تمامًا السجل الإشعاعي لعصر الصخور ورسكووس ، على الرغم من أن الكثيرين يفعلون ذلك. وبالتالي ، فإن الأعمار الإشعاعية التي تم الحصول عليها من هذه الصخور الأقدم ليست بالضرورة هي عمر الحدث الأول في تاريخ الصخور. علاوة على ذلك ، فإن العديد من أقدم الصخور القديمة تتطفل على صخور قديمة ولكنها غير قابلة للتغير. في جميع الحالات ، توفر الأعمار المُقاسة حدًا أدنى لعمر الأرض فقط.

حتى الآن ، تم العثور على صخور أقدم من 3.0 مليار سنة في أمريكا الشمالية والهند وروسيا وغرينلاند وأستراليا وأفريقيا. أقدم الصخور في أمريكا الشمالية ، الموجودة في مينيسوتا ، تعطي عمر ديكورديا U-Pb يبلغ 3.56 مليار سنة (الشكل 5). توجد أقدم الصخور الموجودة على الأرض حتى الآن في جرينلاند وجنوب إفريقيا والهند. تمت دراسة عينات جرينلاند بشكل جيد. على سبيل المثال ، تم تأريخ Amitsoq Gneisses في غرب جرينلاند بخمس طرق مختلفة (الجدول 6) ضمن أوجه عدم اليقين التحليلية ، الأعمار هي نفسها وتشير إلى أن هذه الصخور يبلغ عمرها حوالي 3.7 مليار سنة.

الجدول 6: الأعمار الإشعاعية في أميتسوق Gneisses ، غرب جرينلاند. بيانات من Baadsgaard (10) ، مورباث وآخرون. (89) ، Pettingill and Patchett (106)
متوسط ​​العمر المرجح 3.67 & plusmn 0.06
طريقة العمر (مليار سنة)
Rb - ريال isochron3.70 & plusmn 0.14
لو - Hf isochron3.55 & plusmn 0.22
الرصاص - الرصاص إيزوكرون3.80 & plusmn 0.12
ش - الرصاص الخلاف3.65 & plusmn 0.05
ث - الرصاص الخلاف3.65 & plusmn 0.08

تم تأريخ عينات الصخور الكاملة من Sand River Gneisses في وادي ليمبوبو ، جنوب إفريقيا ، بواسطة طريقة Rb-Sr isochron عند 3.79 & plusmn 0.06 مليار سنة (15). هذه العينات مأخوذة من صخور تحتوي على شوائب صخور لا تزال أقدم ولكنها غير قابلة للتمزق حتى الآن. في الآونة الأخيرة ، أبلغ باسو وآخرون (16) عن تسعة عينات من عمر الإيزوكرون Sm-Nd من 3.78 وأكثر من 0.11 مليار سنة للصخور في شرق الهند.

تظهر الدراسات التي أجريت على أقدم الصخور من دروع ما قبل الكمبري أن الأرض أقدم من 3.8 مليار سنة. تشير جيولوجيا هذه الصخور الأقدم أيضًا إلى وجود فترة طويلة من تاريخ الأرض قبل 3.8 مليار سنة مضت والتي لا يوجد لها سجل جيولوجي قابل للتاريخ الآن. هناك عدة أسباب محتملة للغياب الواضح لهذا السجل المبكر. أحد الأسباب هو أنه خلال تلك الفترة من تاريخ الأرض ورسكووس لم تكن فقط أول قشرة قارية تتشكل ، ولكن تم أيضًا إعادة تدويرها وتجديدها بقوة. والسبب الثاني هو أن القمر والأرض ، بالاستدلال ، تعرضوا لقصف مكثف من قبل النيازك الكبيرة من وقت تكوينها الأولي إلى حوالي 3.8 مليار سنة ، حدث هذا القصف لأن الأرض كانت لا تزال تكتسح المواد في مدارها. طريق. قد يكون السبب الثالث هو أن سجل Earth & rsquos المبكر موجود في مكان ما ولكن ببساطة لم يتم العثور عليه بعد. قد يكون السبب الصحيح لغياب البيانات مزيجًا مما سبق. مهما كانت الأسباب ، إذا أردنا معرفة المزيد عن تاريخ الأرض و rsquos قبل 3.8 مليار سنة ، يجب علينا فحص الأدلة التي تم الحصول عليها من مصادر أخرى قديمة ، وخاصة النيازك والقمر.

الأعمار من الأرصدة

هناك نوعان أساسيان من النيازك ، أنواع أخرى من الحجر والحديد وسيطة في التركيب بين هذين النوعين. تتكون النيازك الحجرية بشكل أساسي من معادن السيليكات أوليفين وبيروكسين ، بينما تتكون النيازك الحديدية أساسًا من سبائك النيكل والحديد. تحتوي النيازك الحجرية عادةً على كميات صغيرة من حديد النيكل ، والعديد من النيازك الحديدية تحتوي على كميات صغيرة من معادن السيليكات. كان يُعتقد في السابق أنها بقايا كوكب محطم ، فمن المحتمل أن تكون النيازك قد نشأت من حوالي 20 إلى 70 جسمًا مختلفًا بحجم الكويكبات الكبيرة. بعض النيازك عبارة عن عينات من الأجسام الأم التي يبدو أنها كانت كبيرة بما يكفي للخضوع للذوبان والتمايز الجزئي لإنتاج أنواع مختلفة من الصخور. يبدو أن البعض الآخر ، في المقام الأول النيازك الحجرية المسماة كوندريت ، تمثل الصخور بشكل أساسي دون تغيير منذ التكثيف من السديم الشمسي. تشير مدارات النيازك إلى أنها أجزاء من النظام الشمسي ، وربما عينات من الكويكبات ، وبالتالي فإن عمرها وثيق الصلة بعمر الأرض.

مثل معظم الأشياء في الطبيعة ، فإن النيازك ليست أشياء بسيطة. هذا ينطبق بشكل خاص على أولئك الذين خضعوا للتمايز والتسخين والاصطدامات مع أجسام أخرى في الفضاء. لتحديد عمر النظام الشمسي والأرض ، يجب أن نبحث عن أقدم النيازك وأقلها اضطرابًا.

تتراوح أعمار K-Ar على النيازك الحجرية من حوالي 400 مليون سنة إلى ما يقرب من 5 مليارات سنة ، مع تركيز كبير من 4.4 إلى 4.6 مليار سنة. تعكس الأعمار الأصغر أحداث التسخين والاصطدام ، والتي تكون طريقة K-Ar عرضة لها بشكل خاص ، في حين أن الأعمار الأكبر تسجل أحداثًا قريبة من وقت تكوين النيزك أو مساوية له. تم الآن تأريخ العديد من النيازك بواسطة طريقة الطيف العمري 40 Ar / 39 Ar ، والتي تكشف عن تسخين العديد من النيازك بعد تكوينها. لا يمكن تأريخ الأطوار المعدنية في النيازك الحديدية بطريقة موثوقة بطريقة K-Ar بسبب محتواها الضئيل تقريبًا من البوتاسيوم وتأثيرات الأشعة الكونية. ومع ذلك ، تم تأريخ شوائب السيليكات في العديد من النيازك الحديدية بطريقة K-Ar عند 4.5 & plusmn 0.2 مليار سنة (19).

تم الحصول على بعض الأعمار الأكثر دقة على النيازك بواسطة طريقة Rb-Sr isochron. يسرد الجدول 7 بعض هذه الأعمار ، من ملخص Faure & rsquos (49). الشكل 3 يرسم الأيزوكرون للنيازك جوفيناس. تم أيضًا تأريخ بعض النيازك الحديدية التي تحتوي على شوائب سيليكات صغيرة بواسطة طريقة Rb-Sr isochron ، وتشير النتائج إلى أن النيازك الحديدية الأقل اضطرابًا هي من نفس العمر (4.6 مليار سنة) مثل النيازك الحجرية الأقل اضطرابًا.

تم أيضًا تأريخ النيازك بطريقة Sm-Nd isochron. أظهر جاكوبسن و فاسربيرغ (69) ، على سبيل المثال ، أن 10 شوندريت و achondrite Juvinas تقع جميعها على isochron من 4.60 مليار سنة.

تشير نتائج التأريخ الإشعاعي على النيازك بوضوح إلى أن هذه الأجسام تشكلت منذ حوالي 4.6 مليار سنة. نظرًا لأن الاعتبارات الفيزيائية الفلكية تتطلب أن يكون تكوين الكواكب والنيازك عن طريق التكثيف من السديم الشمسي متزامنًا بشكل أساسي ، يمكننا أن نستنتج بقدر كبير من اليقين أن عمر النيازك الأكثر بدائية هو أيضًا عمر تكوين الأرض. حتى لو كنا نرغب في إنكار هذا الاستنتاج ، فسنظل مضطرين لاستنتاج أن النيازك ، التي يجب على الأقل بعد تشكيل النظام الشمسي والكون ، لا يقل عمرها عن 4.6 مليار سنة.

أعمار الصخور القمرية

أعطت بعثات أبولو ، لأول مرة ، العلماء فرصة مثيرة لدراسة عينات من كوكب آخر. على الرغم من أن جميع العينات توفر معلومات مهمة حول تاريخ القمر ، إلا أنه للحصول على بيانات حول عمر تشكل القمر ، يجب علينا مرة أخرى النظر إلى أقدم الصخور.

يمكن تقسيم سطح القمر إلى المرتفعات القمرية والماريا القمرية. المرتفعات هي مناطق مرتفعات جبلية لا تزال تحافظ على بعض جوانب مورفولوجيا التأثير الأصلي للقمر المبكر. ماريا ، أو & ldquoseas ، & rdquo هي مناطق أصغر سارية في الأراضي المنخفضة غمرتها الحمم البركانية بعد اصطدام أجسام بحجم الكويكب. أعادت بعثات أبولو عينات من المرتفعات وماريا.

نظرًا لتاريخ التأثير الشديد للقمر المبكر وما يترتب على ذلك من تسخين وتحول لعينات القمر ، فإن طريقة K-Ar التقليدية ليست مفيدة بشكل خاص في دراسة تكوين الصخور القمرية لأنها تميل إلى تأريخ أحدث أحداث التسخين والتأثير بدلاً من العصور الأصلية لموسيقى الروك. تُعرف أعمار الصخور القمرية في المقام الأول من 40 Ar / 39 Ar الطيف العمري و Rb-Sr isochron يؤرخ الجدول 8 يسرد بعض هذه الأعمار. كما يتضح من هذا الجدول ، فإن الصخور من كل موقع هبوط تعطي أعمارًا متشابهة بكلتا الطريقتين ، ولا يمكن أن تكون هذه الاتفاقية مجرد مصادفة ، ولكنها يجب أن تعكس الأعمار الحقيقية للصخور ضمن أوجه عدم اليقين التحليلية. ومع ذلك ، فإن الجدول 8 يسرد فقط البيانات التي تم الحصول عليها قبل عام 1974 منذ ذلك الوقت ، وقد تم تحليل الصخور القديمة ، من المرتفعات القمرية.

تتراوح أعمار الطيف العمري العديدة لـ 40 Ar / 39 Ar لصخور المرتفعات بين حوالي 4.0 و 4.5 مليار سنة. ومع ذلك ، تم قياس الأعمار الأقدم باستخدام طريقة Rb / Sr isochron على عينات من موقع Apollo 17. وتشمل هذه الأعمار المعدنية من 4.55 & plusmn 0.1 و 4.60 & plusmn 0.1 و 4.43 & plusmn 0.05 مليار سنة لثلاثة أنواع مختلفة من الصخور. بالإضافة إلى ذلك ، أظهر 40 تحليلًا للطيف العمراني Ar / 39 Ar من موقع Apollo 16 صخرتين بأعمار 4.47 و 4.42 مليار سنة (انظر الملخص في 75) ، وأعمار Sm-Nd تساوي 4.23 & plusmn 0.05 و 4.34 & plusmn تم تحديد 0.05 مليار سنة لاثنين من عينات أبولو 17 (23).

الجدول 8: ملخص لبعض الأعمار الإشعاعية للبازلت القمري. من تجميع بواسطة الرأس (62)
موقع العمر (مليار سنة) نوع الصخور عينة طريقة
أبولو 14 & -
المرتفعات
3.96البازلت14053Rb-Sr
3.95البازلت14053 40 Ar - 39 Ar
3.95البازلت14321Rb-Sr
أبولو 17 & ndash
المرتفعات
3.83ارتفاع البازلت75055Rb-Sr
3.82ارتفاع البازلت تي70035Rb-Sr
3.76ارتفاع البازلت تي75055 40 Ar - 39 Ar
3.74ارتفاع البازلت تي75083 40 Ar - 39 Ar
أبولو 11 & ndash
فرس
3.82Low-K البازلت10062 40 Ar - 39 Ar
3.71Low-K البازلت10044Rb-Sr
3.63Low-K البازلت10058Rb-Sr
3.68البازلت عالي الجودة10071Rb-Sr
3.63البازلت عالي الجودة10057Rb-Sr
3.61البازلت عالي الجودة10024Rb-Sr
3.59البازلت عالي الجودة10017Rb-Sr
3.56ارتفاع البازلت ك10022 40 Ar - 39 Ar
لونا 16 & ndash
المرتفعات
3.45البازلتب -1 40 Ar - 39 Ar
3.42البازلتب -1Rb-Sr
أبولو 15 & ndash
المرتفعات
3.44الكوارتز البازلت15682Rb-Sr
3.40الكوارتز البازلت15085Rb-Sr
3.35الكوارتز البازلت15117Rb-Sr
3.33الكوارتز البازلت15076Rb-Sr
3.32زيتون البازلت15555Rb-Sr
3.31زيتون البازلت15555 40 Ar - 39 Ar
3.26الكوارتز البازلت15065Rb-Sr
أبولو 12 & ndash
فرس
3.36زيتون البازلت12002Rb-Sr
3.30زيتون البازلت12063Rb-Sr
3.30زيتون البازلت12040Rb-Sr
3.27الكوارتز البازلت12051 40 Ar - 39 Ar
3.26الكوارتز البازلت12051Rb-Sr
3.24زيتون البازلت12002 40 Ar - 39 Ar
3.24الكوارتز البازلت12065 40 Ar - 39 Ar
3.18الكوارتز البازلت12064Rb-Sr
3.16الكوارتز البازلت12065Rb-Sr

تظهر مئات الأعمار الإشعاعية على الصخور القمرية بوضوح أن التكوين الأولي للقمر كان من 4.5 إلى 4.6 مليار سنة. هناك ، بالتأكيد ، بعض الشكوك حول التسلسل الزمني الدقيق والأحداث التي أدت إلى القمر الذي نراه الآن ، ولكن هناك القليل من الشك حول موعد تشكل القمر أو حول تاريخ الأحداث البركانية الكبرى التي أنتجت الصخور النارية في مختلف مواقع أبولو.

العمر النموذجي للأرصفة والأرض

يعتمد عمر الأرض المقبول عمومًا على نموذج بسيط ولكنه أنيق لتطور نظائر الرصاص. تم تطوير هذا النموذج بشكل مستقل بواسطة Houtermans (65) و Holmes (63) ، وطبق لأول مرة على النيازك والأرض بواسطة Clair Patterson ، الآن في معهد كاليفورنيا للتكنولوجيا ، في عام 1953. إذا كان التركيب النظيري للرصاص متماثلًا في السديم الشمسي ، وبالتالي كان متجانسًا في أجسام الكواكب والنيازك وقت تكوينها ، وإذا كانت هذه الأجسام تحتوي على كميات مختلفة من اليورانيوم ، فيجب أن يكون تكوين نظائر الرصاص لهذه الأجسام تقع على خط مستقيم متساوي عندما يتم رسم نسبة 207 Pb / 204 Pb مقابل نسبة 206 Pb / 204 Pb (الشكل 8). يمثل الطرف السفلي من isochron في الشكل 8 تكوين Pb-isotopic في مرحلة من نيازك الحديد (الترويليت ، أو كبريتيد الحديد) التي لا تحتوي على يورانيوم ، وتمثل هذه النقطة التكوين الأولي للنظائر Pb للنظام الشمسي.

الشكل 8: نظير النيزك النيزكي الذي يوضح أن عمر النيازك والأرض يبلغ حوالي 4.55 مليار سنة. بعد مورثي وباترسون (98) ويورك وفاركوهارت (136).

تقع تركيبات Pb-isotopic من النيازك الحديدية والحجرية على عمر متساوٍ يبلغ 4.55 مليار سنة (الشكل 8). لاحظ أن هذه الطريقة ، مثل طرق isochron الأخرى ، يتم فحصها ذاتيًا. تؤدي الأرض الحديثة ، كما هي ممثلة في تركيبات Pb-isotopic لبعض المعادن الشابة جدًا غير الحاملة لليورانيوم ، تقع أيضًا بالقرب من isochron النيزكي 9 ، وهي نتيجة نتوقعها إذا تشكلت الأرض والنيازك بشكل متزامن. النسب في الصخور القمرية لها قيم أكبر بكثير من تلك الموجودة في الصخور الأرضية والنيازك التي تسقط من مجال الشكل 8 ، لكنها تقترب جدًا من امتداد isochron النيزكي ، وبالتالي ، تشير إلى عمر مشابه.


يشارك جميع خيارات المشاركة لـ: كيف تعكس كتب التاريخ المدرسية رفض أمريكا لحساب العبودية

قبل أربعمائة عام ، تم القبض على مجموعة من حوالي 20 أفريقيًا في المناطق الداخلية الأفريقية ، ربما بالقرب من أنغولا الحديثة ، وتم نقلهم قسرًا على متن سفينة عبيد متجهة إلى الأمريكتين. بعد شهور مضطربة في البحر ، هبطوا على الشاطئ في أول مستعمرة بريطانية في أمريكا الشمالية - جيمستاون ، فيرجينيا - في أواخر أغسطس 1619.

تاريخ الولايات المتحدة الأولي لهزن: قصة ودرس، وهو كتاب مدرسي شهير من أوائل القرن العشرين للقراء الشباب ، التقط قصة أول سكان فيرجينيا السود من هناك.

وأوضح نص 1903 أن "المستوطنين اشتروهم". ووجدتهم مفيدًا جدًا في تربية التبغ حيث تم جلب المزيد منه ، وأصبحت العبودية جزءًا من تاريخنا ".

تضمنت خطة دروسها المجردة اثنين فقط من الحقائق السهلة الهضم لعام 1619: تقديم الأفارقة - مع رسم توضيحي لشخصين سوداوين نصف عاريين يقفان على الشاطئ أمام قرصان مغرم وحشد من المتفرجين - وخلق فرجينيا هاوس أوف بورغيس ، أول هيئة تشريعية رسمية في المستعمرات الأمريكية.

تاريخ الولايات المتحدة الأولي لهزن: قصة ودرس ، نُشر عام 1903 ، ولم يتضمن سوى القليل جدًا عن عام 1619 والدور الذي لعبته العبودية في تشكيل الولايات المتحدة. مكتبة الكونجرس

لكن تاريخ جيمس تاون والعبودية ليس بهذه البساطة. على الرغم من أن الهبوط في عام 1619 لم يكن أول وصول للأفارقة إلى الأمريكتين ، إلا أنه يتناسب مع تاريخ أمريكا الاستعمارية ، وأمريكا السوداء ، وتجارة الرقيق العالمية ، وفي النهاية أساس بلدنا. إذن كيف لخصت الكتب المدرسية هذا التاريخ - وهو تاريخ يتميز بسجل وثائقي ضئيل وغالبًا من منظور المستوطنين الأوروبيين والأمريكيين البيض - أمر مهم.

من المفترض أن تعلمنا الكتب المدرسية مجموعة مشتركة من الحقائق حول من نحن كأميركيين. وقالت ألانا دي موراي ، مديرة مدرسة إعدادية في ماريلاند ومؤلفة كتاب "ما هي القصص الأساسية لديمقراطيتنا" تطوير منهج الأسود البديل ، 1890-1940: مواجهة الرواية الرئيسية.

كما تظهر الكتب المدرسية - من خلال الإغفالات والأخطاء الصريحة والتفسيرات المضللة ، لا سيما فيما يتعلق بالقضايا العرقية - لا يتمتع الجميع بامتيازات الانتماء المدني أو يحصلون على اهتزاز عادل في الروايات التاريخية. وينطبق هذا أيضًا على الكتب المدرسية المستخدمة اليوم - بعد 400 عام من وصول الأفارقة عام 1619 ، وأكثر من 150 عامًا بعد التحرر - حيث تهتم الروايات بالتركيز على تعاطف المستعبدين أكثر من القسوة التي يتعرض لها المستعبدون.

ظلت الكتب المدرسية لفترة طويلة ساحة معركة تم فيها التنازع على إنسانية ومكانة الأمريكيين السود. لطالما كان علم أصول التدريس سياسيًا بشكل بارز.

من الحقائق السريعة إلى دونية السود: كيف تم تصوير العبودية تاريخيًا في الكتب المدرسية

صاغ كتاب هازن المدرسي جيمستاون ودوره في تطوير العبودية الأمريكية كمسألة حتمية تتعلق بالطلب على العمالة والبراغماتية الاقتصادية ، وهي حجة شائعة في المواد المدرسية الأمريكية في مطلع القرن العشرين.

ومع ذلك ، كانت هذه مجرد مدرسة فكرية واحدة. بعد نهاية العبودية في هذا البلد ، روجت العديد من الكتب المدرسية التي تركز على الجنوب لمقاربة قضية فقدت في جيمس تاون والعبودية بشكل كبير ، وتصور المؤسسة كجزء من نظام طبيعي. ابتكر الجنوبيون البيض روايات مدفوعة أيديولوجيًا تتوق إلى أيام Good Ole حيث جلس البيض على قمة التسلسل الهرمي وكان الأمريكيون الأفارقة عبيدًا مخلصين. في هذه التحريفية العنصرية ، لم يكن عليهم أن يحسبوا حساب المواطن الأسود الجديد أو الناخب أو المشرع كأنداد اسمي.

الاشتراك في شرح اليوم

هل تبحث عن طريقة سريعة لمواكبة دورة الأخبار التي لا تنتهي؟ سيرشدك المضيف Sean Rameswaram خلال أهم القصص في نهاية كل يوم.

اشترك في Apple Podcasts أو Spotify أو Overcast أو أينما كنت تستمع إلى البودكاست.

كان نموذجيًا إلى حد ما في هذا التاريخ المشوه تاريخ الطفل في ولاية كارولينا الشمالية, حوالي عام 1916 ، والتي ركزت أيضًا على ربحية العبودية ومحو عنفها. من وجهة النظر هذه ، كان العبيد سعداء ، وكان مالكو العبيد الجنوبيون أسيادًا مترددين في أحسن الأحوال.

وفقًا للكتاب ، سُمح للعبيد "بكل الحرية التي بدا أنهم يريدونها ، وتم منحهم امتياز زيارة مزارع أخرى عندما يختارون القيام بذلك. كل ما هو مطلوب منهم هو أن يكونوا في مكانهم عندما يحين وقت العمل. في موسم الأعياد كانوا أحرارًا تقريبًا مثل أسيادهم ". علاوة على ذلك ، "كان معظم الناس في ولاية كارولينا الشمالية يعارضون العبودية حقًا وكانوا يؤيدون التحرر التدريجي. كانت العبودية موجودة بالفعل ، ومع ذلك ، لم يكن ذلك بسبب ذنبهم. كان لديهم العبيد وكان عليهم أن يتدبروا قدر استطاعتهم مشكلة ما يجب أن يفعلوه معهم ".

علاوة على ذلك ، جادل الكتاب بأن دعاة إلغاء عقوبة الإعدام - لم تكن كتلة تصويت ضخمة - كانوا مسؤولين عن انتخاب أبراهام لنكولن ، وأن عنفهم غير المحدد جعل الجنوب "ساخطًا".

جرب بعض الكتاب الشماليين أيديهم فيما اعتقدوا أنه نهج أكثر دقة في مراجعة كتب تاريخ الأطفال في ضوء التحرر. وشمل ذلك كيف تحدثوا عن وصول سفينة الرقيق تلك إلى فيرجينيا والأشخاص الذين كانوا على متنها.

كتاب 1886 المدرسي قصص الأطفال عن التقدم الأمريكي أدان العبودية على أنها غير أخلاقية ولكنها صورت أيضًا الأفارقة على أنهم أقل شأنا من الأوروبيين. مكتبة الكونجرس

خذ مثال Cقصص الأطفال عن التقدم الأمريكي، تم نشره في عام 1886. الكاتبة البيضاء الشمالية هنريتا كريستيان رايت ، المعروفة بقصصها الشعبية عن الجنيات والسحر ، وصفت ذلك اليوم في أغسطس 1619 بأنه الوقت الذي كانت فيه المروج بجانب نهر جيمس "جميلة مع الصيف" - وهو مشهد ضاع في أسرى أفارقة.

ومع ذلك ، تخيل رايت أيضًا عيونًا "بدت بضجر من فتحات الموانئ في السفينة" ورأت منظرًا طبيعيًا جديدًا "بدا كئيباً ومقفراً ، أرض المنفى والموت". تناوبت بين أن ترى من خلال عيونهم وأن تكون الراوي كلي العلم يشاهدهم من أعلى. ورطت القوى الأوروبية لتحويل إفريقيا إلى "ساحة صيد عظيمة" واستغلال النضالات الضروس في القارة. ومع ذلك ، فإن النهب الذي حمل الأفارقة "مثل الوحوش الغبية عبر المحيط الأطلسي" كان "كل ذلك لأن الرجل الأبيض اختار استخدام ذكاءه الأكبر لقمعهم بدلاً من مصادقتهم".

لم تبخل رايت في الوعظ الأخلاقي حول العبودية كمشروع شرير وغير مناسب لأمة مسيحية مفترضة ، لكنها لم تنظر إلى الأفارقة كأقران للأوروبيين أيضًا. يعكس تصويرها لدونية السود اعتقادًا شائعًا بين الأمريكيين البيض ، حتى بعض دعاة إلغاء عقوبة الإعدام السابقين. شكلت حسابات مثلها كيف فكرت أجيال من الأمريكيين البيض في مواطنيهم السود ، ووفقًا لكادر صاعد من المعلمين السود ، كيف فكر الأمريكيون السود الذين يقرؤون مثل هذه الكتب المدرسية في أنفسهم.

أصوات السود تدخل صناعة الكتب المدرسية بعد الحرب الأهلية - لكنها بالكاد تعطلها

كما ألهمت العنصرية الخيرية التي أصابت الكتب المدرسية جيلًا جديدًا من كتاب التاريخ الذين أرادوا ضخ قدر أقل من التحيز والمزيد من الدقة في المواد التعليمية. بدأ الأمريكيون من أصل أفريقي ، غالبًا معلمات أو أشخاصًا عاديين مع القليل من التدريب الرسمي ، في تأليف الكتب المدرسية وإنشاء مسابقات التاريخ التي امتدت لقرون بالأغاني والكلام والرقص في العقود التي تلت الحرب الأهلية.

"لديك هذه الكتب المدرسية الكبيرة التي كانت في المدارس ، لكن لا علاقة لها بما يكتبه السود. قال موراي: "كتب التاريخ المدرسية للسود والسود لديهم وجهة نظر مختلفة تمامًا عن المواطنة [في أواخر القرن التاسع عشر إلى منتصف القرن العشرين]".

أصبحت مهتمة بكيفية كتابة السود لتاريخهم عندما فشل فصل تخرجها في تدريس الدراسات الاجتماعية في ذكر والد ما أصبح شهر التاريخ الأسود ، كارتر جي وودسون. صُدمت من الإغفال الصارخ ، وبدأت في البحث ووجدت نساء مثل دوروثي غوين ، مديرة جمعية الشابات المسيحيات ، التي شاركت في الكتابة الخروج من الظلام (1924) ، وهي مسابقة قام فيها المتفرجون وفنانيها في المدرسة الثانوية بجولة مسرحية من خلال تجارة الرقيق في أفريقيا ، وإعادة الإعمار ، ثم اللحظات المعاصرة.

شخصية تدعى Chronicler تنغمات حول Phillis Wheatley و Benjamin Banneker و Sojourner Truth. تحصل على مساعدة من أرقام موسيقية مثل "Go Down ، Moses" ، وأشعار Paul Laurence Dunbar ، وشخصيات تشبه الملهم تُدعى Children of Genius ، والتي تمثل الموسيقى والأدب والعلوم والفن. هم جوقة لها اليونانية ، هناك للتنوير مع الحكايات في وضع جيد من المعلومات.

رسم توضيحي من كتاب عام 1914 الزنجي في التاريخ الأمريكيكتبه جون دبليو كرومويل ، يصور وحشية تجارة الرقيق. في أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين ، بدأ السود في كتابة الكتب المدرسية لمواجهة العنصرية الخيرية في الكتب التي نشرها مؤلفون بيض. مكتبة الكونجرس

شجعت الحماسة لتصحيح روايات الآخرين عن التاريخ الأسود ومواجهتها أشخاصًا مثل إدوارد أ. جونسون من نورث كارولينا ، وهو محام أسود أصدر كتابه المدرسي الخاص ، تاريخ مدرسة للعرق الزنجي في أمريكا من 1619-1819 في عام 1890.

في مقدمته ، كتب عن 11 عامًا قضاها في التدريس والملاحظة "الإغفال والتكليف من جانب المؤلفين البيض ، الذين يبدو أن معظمهم كتبوا حصريًا للأطفال البيض ، وتجاهلوا بجدية العديد من الأعمال الجديرة بالثقة للزنجي. ... ولكن كيف يجب أن يشعر الطفل الملون الصغير عندما أكمل الدورة التدريبية المخصصة لتاريخ الولايات المتحدة وفيه لم يجد كلمة واحدة من الفضل ، ولا كلمة واحدة من التعليقات الإيجابية حتى لشخص واحد من بين الملايين من أسلافه الذين عاشوا ما يقرب من ثلاثة قرون من تاريخ بلاده! "

أعربت ليلى آموس بندلتون ، وهي معلمة سابقة في واشنطن العاصمة ، عن مشاعر مماثلة فيها قصة الزنجي. يعود تاريخها إلى عام 1912 ، وقد سبقت ريادة وودسون عام 1933 سوء تعليم الزنجي، التي انتقدت فشل النظام التعليمي الأمريكي في تدريس التاريخ الأسود الدقيق.

أعاد بندلتون تأطير وصول جيمستاون لأول فيرجينيا الأفارقة ، ووضعه في سياق الشتات الذي ناقش الحضارات الأفريقية (تناقض ، وفقًا للعديد من المؤلفين البيض) ، والوجود الأفريقي في المكسيك ، والعبودية في البلدان الإسلامية ، والانتهاكات المنهجية للشعوب الأصلية. في المستعمرات.

كما وجهت نداءً عاطفيًا مباشرًا للأطفال السود: "صورة لأنفسكم ، أيها الأطفال الأعزاء ، مجموعة صغيرة من الأجانب خائفين وحزينين ، بقلوب تتألم على الوطن والأحباء الذين مزقوا ... ينتمي الجزء الأول من القرن السابع عشر إلى العصور المظلمة من تاريخ العالم ، إلى الوقت الذي لم يكن فيه الإنسان قد أدرك بعد أنه من حق كل كائن بشري أن يكون حراً وأنه واجب مقدس على كل إنسان وكل إنسان. السباق للمساعدة في تحقيق الحرية الحقيقية لكل إنسان وكل عرق آخر ".

قال لاغاريت كينج ، الأستاذ والمدير المؤسس لمركز كارتر لتعليم تاريخ السود من مرحلة رياض الأطفال حتى نهاية التعليم الثانوي بجامعة ميسوري ، إنه من الصعب معرفة مدى انتشار استخدام مثل هذه النصوص. يمكنه القول إن جونسون كان يستخدم في مدرسة ثانوية سوداء في رالي بولاية نورث كارولينا. أشارت موراي ، مديرة وباحثة ولاية ماريلاند ، إلى أنه تم الإعلان عن Pendleton في مجلة NAACP The Crisis ، وأنه من المحتمل أن تتمتع بميزة غير عادية: كان زوجها يمتلك هيئة النشر التي أنتجت كتابها.

لكن إصداراتهم السياسية الصريحة للتاريخ ، والتي سردت ماضيًا أسود كان أكثر من مجرد عبودية وفي بعض الأحيان كان لها نصيبها من الرومانسية ، لم تستطع إزاحة عقود - قرون ، حقًا - من تفوق البيض عبر الكتب المدرسية. لم يستطع منع انتشار مثل هذه الأيديولوجيات في المدارس الأمريكية ، حتى في العقود الأخيرة.

من حركة الحقوق المدنية إلى اليوم ، لا تزال الكتب المدرسية تترك الكثير مما هو مرغوب فيه

حتى في ذروة حركة الحقوق المدنية وما بعدها ، لا تزال الكتب المدرسية تفشل في تصوير حقيقة ما عاناه المستعبدون من منظورهم. كتب طالب الدراسات العليا جيمس أو. لويس ، الذي أثرت أطروحته حول التمثيلات السوداء في الكتب المدرسية في عام 1960 على جهود NAACP لتجديد الكتب المدرسية العنصرية.

خلص لويس أيضًا إلى أن المواد التعليمية كانت سريعة في مساواة اللون الأسود بالعبودية ، خاصة عند الكتابة عن جيمستاون. وأشار إلى أن جميع الكتب المدرسية في عينته تضمنت وصول الأفارقة الأوائل إلى جيمستاون ، وعلى الرغم من أنه لاحظ التنوع في كيفية وصف الكتب لوصول الأفارقة ، فقد أصر الغالبية على أن العبودية بدأت معهم في مستعمرة جيمستاون.

كتاب تاريخ أمريكي قديم شوهد في مدرسة برايتون الثانوية في برايتون ، كولورادو ، في عام 2019. Matthew Staver / The Washington Post via Getty Images

ومع ذلك ، أيد لويس وجهة نظر أقلية من تلك الكتب المدرسية بأن هؤلاء المهاجرين غير الطوعيين كانوا خدمًا بعقود ، وهو نقاش مستمر حتى اليوم. في عام 1619 ، عندما وصل الأفارقة ، لم يكن لدى فرجينيا إطار قانوني للعبودية في المستعمرة ، لكنها تحركت في عقود متتالية لترسيخ العبودية كمؤسسة عنصرية وراثية.

قال كينج إن الكتب المدرسية فشلت بشكل عام في إيصال الفروق الدقيقة والأسئلة والمناقشات حول وضع الأفارقة في ولاية فرجينيا بشكل واضح. وهذا جزء من مشكلة وجودية أكبر.

قال: "الطريقة التي نعلم بها التاريخ الأسود من مرحلة رياض الأطفال حتى نهاية التعليم الثانوي هي إما القمع أو التحرر". "يعرف غالبية المعلمين أن عام 1619 هو العام الذي نمثل فيه أول الأفارقة [الذين يأتون إلى أمريكا الشمالية البريطانية] على ما سيصبح ترابًا أمريكيًا. ولكن ما ينقص بعد ذلك هو ما حدث بعد ذلك. ثم ، فيما يتعلق بالتاريخ الأسود ، ننتقل فقط إلى العبودية. ستركز الكثير من الكتب المدرسية الآن على كل من [العبيد أو الخدم بعقود طويلة الأجل] ، لكن الطريقة التي نفهم بها العبودية غامضة للغاية. تقول كتبنا المدرسية إنها بيعت مقابل سلع ، ولكن كان من الممكن أن يتم التعاقد عليها وبيعها مقابل سلع ، حتى تنتهي شروط [عقود العمل الخاصة بهم]. "

لكن قلة من مدربي رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر يعرفون ما يكفي عن الجدل حول وضع الأفارقة ليتمكنوا من تحديد ما هو ، ويتفق الكثيرون على أن الكتب المدرسية التي يستخدمونها غير فعالة. وجد تقرير صدر عام 2018 عن مركز قانون الفقر الجنوبي (SPLC) ، بعنوان "تدريس التاريخ الصعب: العبودية الأمريكية" ، أن أكثر من نصف المعلمين (58 بالمائة) الذين شملهم الاستطلاع لم يكونوا سعداء بكتبهم المدرسية وحوالي 40 بالمائة قالوا إن ولايتهم عرضت دعم ضئيل أو معدوم لتدريس العبودية.

قال كينج إن هناك أيضًا مسألة ما تعلمه المعلمون أنفسهم في الكتب المدرسية التي قرأوها كطلاب لأننا "رأينا بانتظام إشارات فاضحة وعنصرية إلى السود في أواخر السبعينيات". ولادة برامج دراسات السود والتاريخ الاجتماعي "الجديد" ، شعبية أليكس هالي الجذور وساعدت أنشطة الحقوق المدنية على إحداث تغييرات في المناهج الدراسية. على سبيل المثال ، كان لدى NAACP لجنة كتب مدرسية تراقب كيفية تصوير الكتب المدرسية للمجتمعات السوداء والتاريخ. ولكن في بعض الأحيان ، فعلت ذلك أيضًا مجموعات مثل قدامى المحاربين الكونفدراليين في أمريكا ، والتي أصدرت تقريرًا عام 1932 يشجب تصوير أحد الكتب المدرسية لجيمستاون على أنه مستوطنة رديئة لا تُقارن جيدًا مع مستعمرات نيو إنجلاند المبكرة.

حتى لو لم تعد معظم الكتب المدرسية عنصرية بشكل صريح ، فهذا لا يعني أن علم أصول التدريس قد تغير بشكل كافٍ. على مدار العقد الماضي ، تعرضت المناطق التعليمية في جميع أنحاء البلاد لانتقادات شديدة بسبب الطريقة التي تُدرس بها العبودية ، بما في ذلك دمج مراجع العبودية في معادلات الرياضيات.

في عام 2012 ، طرحت مدرسة ابتدائية في أتلانتا سؤال الواجب المنزلي هذا: "إذا تعرض فريدريك للضرب مرتين يوميًا ، فكم عدد الضرب الذي تعرض له في أسبوع واحد؟ إسبوعين؟" وفي العام الماضي فقط ، اشتكى الآباء في سان أنطونيو ، تكساس من واجب منزلي في التاريخ يطلب من طلاب الصف الثامن سرد الجوانب الإيجابية والسلبية للعبودية. تبين أن النشاط كان مرتبطًا بشكل مباشر بكتاب مدرسي تستخدمه المدرسة لمدة 10 سنوات تقريبًا. كلاسيكيات برنتيس هول: تاريخ الولايات المتحدة جادل بأن جميع مالكي العبيد لم يكونوا قساة: "القليل من [العبيد] لم يشعروا أبدًا بالجلد" ، و "ربما لم يكن الكثيرون مستاءين بشكل رهيب من مصيرهم ، لأنهم لم يعرفوا غيرهم".

ليس من المستغرب إذن ، وفقًا لتقرير SPLC ، أن 8 في المائة فقط من كبار السن في المدارس الثانوية الذين شملهم الاستطلاع يعرفون أن العبودية كانت السبب الرئيسي للحرب الأهلية ، وفهم 12 في المائة أن العبودية مهمة للاقتصاد الشمالي ، و 22 في المائة فقط يمكنهم تحديد كيف استفاد الدستور مالكي العبيد.

تظل الكتب المدرسية انعكاسًا للمناخ السياسي

قال كينج إن الكتب المدرسية كانت جزءًا من الحروب الثقافية لفترة طويلة. في أواخر التسعينيات ، قامت الباحثة ليا واسبورن بتحليل تمثيل العبودية في كتب التاريخ الأمريكية المستخدمة في ولاية إنديانا ، ولاحظت كيف أثر اليمين الديني على الكتب المدرسية في الثمانينيات والتسعينيات من القرن الماضي.خلال هذه الفترة ، كانت هناك إشارات أكثر تحفظًا حول كيفية استعباد المسيحية في الأوقات الصعبة ، بالإضافة إلى الخطاب العائلي التقليدي الذي قال إن زوجات مالكي العبيد (الذين افترضوا أن النساء لسن مالكات للعبيد) يعتنين بالعبيد بطرق أمومية. .

وأوضح كينج: "الأمر يتلخص في المال والسياسة. إحدى استراتيجيات السياسيين المحافظين هي الاستيلاء على مجالس المدارس الحكومية ، حيث يتم تبني سياسات الكتب المدرسية ". غالبًا ما يتم تعيين المقاعد في تلك المجالس ، وللولايات الكبيرة - أولئك الذين يمكنهم تقديم مبيعات كبيرة لشركات النشر وقد تتطلب أنظمة مدرسية لشراء كتب مدرسية معينة - رأي كبير في المحتوى الذي يشق طريقه إلى أيدي وعقول الطلاب.

اكتسبت تكساس ، على سبيل المثال ، سمعة طيبة لإدخال معلومات وتفسيرات مشكوك فيها حول إنشاء الأمة وتطورها وعبوديةها في كتبها المدرسية. في إحدى الحالات ، تم إدراج موسى - وهو من الوصايا العشر - على أنه الأب المؤسس ، وتمت الإشارة إلى المستعبدين على أنهم عمال مهاجرون في شرح كتاب مدرسي قام الطالب بوضع علامة عليه في عام 2015. وهذه مشكلة تتجاوز حالة النجم الوحيد مثل أ استعراض نيويورك للكتب جاء في هذا المقال التالي: "ما يحدث في تكساس لا يبقى في تكساس عندما يتعلق الأمر بالكتب المدرسية".

ومع ذلك ، فقد أثار الغضب بعض التغيير: في أواخر عام 2018 ، قرر مجلس إدارة مدرسة ولاية تكساس أنه يجب تغيير مناهج المدارس العامة للتأكيد على العبودية كسبب رئيسي للحرب الأهلية ، عندما كان يعطي الأولوية في السابق للقسمية وحقوق الولايات. تدخل حيز التنفيذ في هذا العام الدراسي لطلاب المدارس الإعدادية والثانوية.

ولكن على الرغم من رغبة العديد من الأمريكيين في رؤية التاريخ كخط مستقيم واحد للتقدم - وهذا ينطبق على الجدول الزمني لكل من أمريكا - البلد والكتب المدرسية الأمريكية - يرى كينج مستقبلًا من العمل الجاد في المستقبل.

لا يزال هناك عدد قليل من مؤلفي الكتب المدرسية الملونة ، وفي رياض الأطفال حتى نهاية التعليم الثانوي "أكثر من 80 في المائة من معلمي [الابتدائية والثانوية العامة] هم من البيض ،" قال كينج. "لا يزال المنهج أوروبيًا ، على الرغم من التنوع التجميلي. لقد أدخلنا تحسينًا كميًا في تنويع المناهج الدراسية ، على الرغم من أننا لم نحسن نوعيًا ". ويرجع ذلك إلى أن الكثير من تاريخ السود يتم تعريفه فقط من خلال الاتصال بالأوروبيين والأمريكيين البيض ، كما يقول.

يقترح إعادة صياغة متعمدة قائمة على الأدلة - مما يعقد الافتراضات القائلة بأن أسباب السود لأفعالهم هي نفس أسباب الأشخاص البيض. على سبيل المثال ، بدلاً من الإشارة إلى قتال الأمريكيين السود على جانبي الثورة الأمريكية كمجرد دليل على الوطنية - حيث يُطلب من الأمريكيين السود باستمرار إثبات ولائهم في التاريخ والسياسة المعاصرة - يشير إلى أن السود قد وُعدوا بالحرية ، بشكل مباشر أو بشكل غير مباشر ، إذا حملوا السلاح.

ومع ذلك ، يوضح أن هناك المزيد من الموارد الجيدة للمعلمين للتعلم منها واستخدامها اليوم. يتضمن ذلك المواد التي ليست نصوصًا صلبة ، مثل مشروع 1619 الأخير من سلسلة "تدريس التاريخ الصعب" في New York Times Teaching Tolerance ، والتي تحتوي على حلقات متعددة حول العبودية تضم علماء بارزين وتم تحديث المحتوى مؤخرًا حول تدريس طلاب K-5 و تسرد القراءات عبر الإنترنت مجموعة متنوعة من الموضوعات التي تتناول العرق ، مثل منهج فيرغسون.

من جانبها ، تقول موراي إنها ، بصفتها معلمة سابقة والآن مديرة ، تسعى دائمًا لإنشاء قانون بديل آخر.

"هناك دائمًا مجموعة من المعلمين الذين سيقومون بتدريس المناهج الدراسية. ولكن هناك مدرس واحد في كل قسم منخرط في مناقشات المستوى الأعلى حول كيفية إنشاء منهج دراسي مهم لطلابهم. بالنسبة لهم ، لا يتعلق الأمر فقط بعدد الحقائق التي يتعين عليهم حفظها ، بل يتعلق بكيفية تضمين تاريخ LGBTQ ، على سبيل المثال ".

للمضي قدمًا ، تقول إن المعلمين يجب أن يستمروا في الانسحاب من أحفاد المثقفين مثل ليلى آموس بندلتون ، الذين تسميهم "نساجي الأحلام والكتاب ، الذين كانوا أمام الأطفال يعلمونهم ويكتبون لهم". كما يلاحظ موراي ، "كانوا يتخيلون لهم ولنا".

الدكتورة سينثيا آر. جرينلي مؤرخة وصحافية ومحرر تتخذ من نورث كارولينا مقراً لها. ظهرت كتاباتها في Literary Hub و Longreads و Smithsonian و Vice ، من بين آخرين. تابعها على Twitter على تضمين التغريدة.

يلجأ الملايين إلى Vox لفهم ما يحدث في الأخبار. لم تكن مهمتنا أكثر حيوية مما هي عليه في هذه اللحظة: التمكين من خلال الفهم. تعد المساهمات المالية من قرائنا جزءًا مهمًا من دعم عملنا كثيف الموارد ومساعدتنا في الحفاظ على صحافتنا مجانية للجميع. يرجى التفكير في تقديم مساهمة لـ Vox اليوم من 3 دولارات فقط.


الإمبراطورية الرومانية ورسم الخرائط

خلال العصر الروماني ، ركز رسامو الخرائط على الاستخدامات العملية: الاحتياجات العسكرية والإدارية. إن حاجتهم للسيطرة على الإمبراطورية في الجوانب المالية والاقتصادية والسياسية والعسكرية ، أوضحت الحاجة إلى وجود خرائط للحدود الإدارية أو الميزات المادية أو شبكات الطرق. الخرائط الرومانية حيث اقتصرت بشكل أو بآخر على المنطقة المكونة مما أطلقوا عليه "ماري نوستروم" ، حيث كان هذا هو جوهر الإمبراطورية الرومانية والتي تم توزيع جميع المناطق الإدارية حولها.

تتميز خريطة بطليموس بدورها المحتمل في التوسع الروماني. كتب بطليموس كتابه Geographica حوالي عام 150 بعد الميلاد ، ويشير إلى نظام خطوط الطول والعرض ، بالإضافة إلى وسيلة لوصف المواقع على الأرض بناءً على الملاحظات الفلكية من تلك المناطق. لم يتم العثور على خرائط Ptolemy & # 8217 الأصلية مطلقًا ، حيث يُفترض أنها فقدت على مر السنين ، لكن عمله كان وصفيًا بدرجة كافية بحيث تمكن رسامو الخرائط من إعادة إنشاء ملاحظاته في عام 1300 بعد الميلاد ، وإنشاء خريطة بطليموس. كان لفكرة Ptolemy & # 8217s لاستخدام نظام خطوط الطول والعرض تأثير كبير على عمل رسامي الخرائط اللاحقين.

خريطة العالم لبطليموس من عام 150 م (أعيد رسمها في القرن الخامس عشر). من المكتبة البريطانية Harley MS 7182، ff 58v-59.


القصة وراء راية النجوم المتلألئة

في يوم 13 سبتمبر 1814 ممطر ، أرسلت السفن الحربية البريطانية أمطارًا غزيرة من القذائف والصواريخ على فورت ماكهنري في ميناء بالتيمور ، قصفت الحصن الأمريكي بلا هوادة لمدة 25 ساعة. جاء القصف ، المعروف باسم معركة بالتيمور ، بعد أسابيع فقط من هجوم البريطانيين على واشنطن العاصمة ، وحرق مبنى الكابيتول والخزانة ومنزل الرئيس. كان فصلًا آخر في حرب 1812 المستمرة.

المحتوى ذو الصلة

قبل أسبوع ، صعد فرانسيس سكوت كي ، المحامي الأمريكي البالغ من العمر 35 عامًا ، على متن السفينة الرئيسية للأسطول البريطاني في خليج تشيسابيك على أمل إقناع البريطانيين بالإفراج عن صديق تم اعتقاله مؤخرًا. كانت تكتيكات كي ناجحة ، ولكن نظرًا لأنه ورفاقه اكتسبوا المعرفة بالهجوم الوشيك على بالتيمور ، لم يتركهم البريطانيون. سمحوا للأميركيين بالعودة إلى سفينتهم لكنهم استمروا في حراستهم. تحت إشرافهم ، شاهد كي في 13 سبتمبر وابل من فورت ماكهنري بدأ على بعد ثمانية أميال.

كتب كي في وقت لاحق: "بدا الأمر كما لو أن الأرض الأم قد انفتحت وكانت تتقيأ رصاصة وقذيفة في لوح من النار والكبريت". ولكن عندما حل الظلام ، رأى كي اللون الأحمر فقط وهو ينفجر في سماء الليل. نظرًا لحجم الهجوم ، كان على يقين من أن البريطانيين سيفوزون. مرت الساعات ببطء ، ولكن في دخان "بزوغ فجر مبكر" يوم 14 سبتمبر ، رأى العلم الأمريكي & # 8212 وليس البريطاني جاك الاتحاد & # 8212 يرفرف فوق الحصن ، معلنا النصر الأمريكي.

وضع كي أفكاره على الورق بينما كان لا يزال على متن السفينة ، وضبط كلماته على لحن أغنية إنجليزية شهيرة. قرأ صهره ، قائد إحدى الميليشيات في فورت ماكهنري ، أعمال كي وقام بتوزيعها تحت اسم "الدفاع عن فورت مهينري". ال بالتيمور باتريوت وسرعان ما طبعته الصحيفة ، وفي غضون أسابيع ، ظهرت قصيدة كي ، المسماة الآن "الراية المتلألئة بالنجوم" ، مطبوعة في جميع أنحاء البلاد ، لتخلد كلماته & # 8212 وتسمية العلم الذي احتفل به إلى الأبد.

بعد ما يقرب من قرنين من الزمان ، لا يزال العلم الذي ألهم كي قائما ، على الرغم من هشاشته وارتداؤه على مر السنين. للحفاظ على هذا الرمز الأمريكي ، أكمل الخبراء في المتحف الوطني للتاريخ الأمريكي مؤخرًا علاجًا للحفظ لمدة ثماني سنوات بتمويل من Polo Ralph Lauren و The Pew Charitable Trusts والكونغرس الأمريكي. وعندما يُعاد افتتاح المتحف في صيف عام 2008 ، ستكون Star-Spangled Banner هي محورها ، حيث ستُعرض في معرضها الأكثر حداثة.

جلاس ، مدير المتحف ، قال: "إن راية ستار سبانجلد هي رمز للتاريخ الأمريكي الذي يصنف مع تمثال الحرية ومواثيق الحرية". "حقيقة أنه تم تكليفه بالمتحف الوطني للتاريخ الأمريكي هو شرف".

بدأ في عام 1996 ، مشروع الحفاظ على Star-Spangled Banner & # 8212 والذي يتضمن حفظ العلم وإنشاء عرضه الجديد في المتحف الذي تم تجديده & # 8212 تم التخطيط له بمساعدة المؤرخين والقائمين على الترميم والقيمين والمهندسين وعلماء العضوية. مع الانتهاء من بناء معمل الترميم في عام 1999 ، بدأ عمال الترميم أعمالهم. على مدى السنوات العديدة التالية ، قاموا بقص 1.7 مليون غرزة من العلم لإزالة دعامة الكتان التي تمت إضافتها في عام 1914 ، ورفعوا الحطام من العلم باستخدام إسفنج تجميلي جاف ومسحوه بمزيج الأسيتون والماء لإزالة التربة المدمجة في الألياف. . أخيرًا ، أضافوا دعامة بوليستر شفافة للمساعدة في دعم العلم.

تقول سوزان توماسين-كراوس ، المسؤولة عن ترميم المشروع: "كان هدفنا هو إطالة العمر الافتراضي [للعلم] القابل للاستخدام". وتقول إن القصد لم يكن أبدًا جعل العلم يبدو كما كان عندما حلّق فوق فورت ماكهنري. "لم نرغب في تغيير أي من التاريخ المكتوب على القطعة الأثرية بالبقع والأتربة. تلك العلامات تحكي قصة العلم."

أثناء عمل الحراس ، نظر الجمهور. على مر السنين ، أطل أكثر من 12 مليون شخص على مختبر الحفاظ على الزجاج بالمتحف ، لمشاهدة التقدم.

تقول كاثلين كيندريك ، أمينة مشروع الحفاظ على Star-Spangled Banner: "إن Star-Spangled Banner لها صدى لدى الناس بطرق مختلفة ، لأسباب مختلفة". "من المثير أن تدرك أنك تنظر إلى نفس العلم الذي رآه فرانسيس سكوت كي في صباح ذلك اليوم من سبتمبر عام 1814. لكن Star-Spangled Banner هو أكثر من مجرد قطعة أثرية & # 8212 هو أيضًا رمز وطني. إنه يثير مشاعر قوية و أفكار حول ما يعنيه أن تكون أميركيًا ".

أنشأ مصورو سميثسونيان هذه الصورة المركبة للراية المتلألئة بالنجوم في عام 2004 من 73 صورة منفصلة. منع الحجم الكبير للعلم (30 × 34 قدمًا) المصورين من التقاطه في صورة واحدة بينما عمل القائمون على الترميم عليه في مختبر الحفظ المصمم خصيصًا. (بإذن من المتحف الوطني للتاريخ الأمريكي) أكمل الخبراء في المتحف الوطني للتاريخ الأمريكي مؤخرًا علاجًا ترشيدًا لمدة ثماني سنوات لـ Star-Spangled Banner ، والذي تضمن إزالة دعامة الكتان وتنظيف العلم. تُظهر الصورة أعلاه تفاصيل العلم كما يبدو اليوم. (تصوير توماس أرليدج ، بإذن من المتحف الوطني للتاريخ الأمريكي) "كان هدفنا هو إطالة عمر [العلم] القابل للاستخدام" ، كما تقول سوزان توماسن كروس ، المسؤولة عن مشروع Star-Spangled Banner. "لم نرغب في تغيير أي من التاريخ المكتوب على القطعة الأثرية بالبقع والأتربة" ، كما تقول. "تلك العلامات تحكي قصة العلم." تُظهر الصورة أعلاه جزءًا من العلم كما يبدو اليوم. (تصوير توماس أرليدج ، بإذن من المتحف الوطني للتاريخ الأمريكي) عندما يُعاد افتتاح المتحف الوطني للتاريخ الأمريكي في صيف عام 2008 ، سيشمل معرضًا على أحدث طراز لـ Star-Spangled Banner ، كما يظهر في هذا العرض المعماري. محمية بجدار زجاجي ، ستوضع اللافتة على طاولة ، معروضة وفقًا لرمز العلم الأمريكي. (بإذن من المتحف الوطني للتاريخ الأمريكي) مع العلم أن فورت ماكهنري كان هدفًا محتملًا للبريطانيين خلال حرب 1812 ، أراد الرائد جورج أرمستيد علمًا كبيرًا بما يكفي حتى لا يواجه العدو صعوبة في رؤيته من مسافة بعيدة. (بإذن من جمعية ماريلاند التاريخية) كلف الميجور جورج أرميستيد ماري بيكرسجيل ، صانعة العلم في بالتيمور ، بصنع علم حامية من فئة 15 نجمة و 15 شريطًا في عام 1813 والذي سيُحتفل به لاحقًا باسم "الراية ذات النجوم المتلألئة". صنع Pickersgill أيضًا علم عاصفة أصغر ، على الأرجح في نفس التصميم ، وحصل على 574.44 دولارًا لكلتا القطعتين. (بإذن من Flag House ومتحف Star-Spangled Banner) The Flag House في بالتيمور ، ماريلاند ، هو منزل عام 1793 لماري بيكرسجيل ، المرأة التي خاطت راية ستار سبانجلد. يقول إريك فوبوريل ، مدير البرامج والمجموعات في Flag House ، "لم تكن ماري مجرد امرأة تصنع العلم. لقد كانت امرأة أرملة تدير أعمالها الخاصة ، وتحاول تحقيق الخير في وقت صعب للغاية." (بإذن من Flag House ومتحف Star-Spangled Banner) تصور هذه المطبوعة التي كتبها جيه باور عام 1816 قصف فورت ماكهنري ، المعروف باسم معركة بالتيمور. (بإذن من المتحف الوطني للتاريخ الأمريكي) قال فرانسيس سكوت كي عند وصفه معركة بالتيمور: "بدا الأمر كما لو أن الأرض الأم قد فتحت وكانت تتقيأ رصاصة وقذيفة في لوح من النار والكبريت". أصبحت القصيدة التي ألفها بعد أن شهد القصف عام 1814 نشيدًا وطنيًا لأمريكا عام 1931. (بإذن من جمعية ماريلاند التاريخية ، بالتيمور ، ماريلاند) هذه الصورة التي تعود إلى عام 1873 هي أول صورة معروفة تم التقاطها للراية ذات النجوم المتلألئة. تم صنعه في Boston Navy Yard في 21 يونيو 1873 (بإذن من جمعية الآثار الأمريكية ، ووستر ، ماساتشوستس) وصلت راية ستار سبانجلد إلى سميثسونيان في 6 يوليو 1907 ، وتم عرضها وتصويرها في مبنى مؤسسة سميثسونيان في نفس اليوم. (بإذن من المتحف الوطني للتاريخ الأمريكي) في الذكرى المئوية لمعركة بالتيمور ، شكل 6500 طفل يرتدون الزي الأحمر والأبيض والأزرق علمًا حيًا في فورت ماكهنري. (بإذن من Flag House ومتحف Star-Spangled Banner) في عام 1914 ، استأجرت سميثسونيان أميليا فاولر لتحل محل دعامة قماشية تمت إضافتها إلى العلم في عام 1873. بعد أن عملت على الأعلام التاريخية للأكاديمية البحرية للولايات المتحدة ، كان فاولر قد حصل على براءة اختراع لطريقة لدعم الأعلام الهشة بدعم من الكتان يتطلب نمط قرص العسل من الغرز. بمساعدة عشر إبر ، أمضت فاولر ثمانية أسابيع على العلم ، وحصلت على 1،243 دولارًا مقابل المواد والعمل. (بإذن من المتحف الوطني للتاريخ الأمريكي) يتميز متحف Flag House ومتحف Star-Spangled Banner في بالتيمور بولاية ماريلاند ، بنافذة زجاجية مصنوعة في الأبعاد الدقيقة للعلم الذي طار فوق Fort McHenry منذ ما يقرب من 200 عام. (بإذن من Flag House ومتحف Star-Spangled Banner) يرتدي Fort McHenry Guard مهاراته ، وهو يرتدي ملابس طبق الأصل من أوائل القرن التاسع عشر. (بإذن من National Park Service) تظهر هذه الصورة الجوية فورت ماكهنري على شكل نجمة ، في موقع معركة بالتيمور في 13-14 سبتمبر 1814 (بإذن من National Park Service)

بدايات العلم

لم يبدأ تاريخ Star-Spangled Banner مع فرانسيس سكوت كي ، ولكن قبل عام من ذلك مع الرائد جورج أرمستيد ، قائد فورت ماكهنري. مع العلم أن حصنه كان هدفًا بريطانيًا محتملاً ، أخبر أرميستيد قائد دفاعات بالتيمور في يوليو 1813 أنه يحتاج إلى علم & # 8212a كبير. "نحن ، سيدي ، مستعدون في فورت ماكهنري للدفاع عن بالتيمور ضد غزو العدو & # 8230 باستثناء أنه ليس لدينا راية مناسبة لعرضها فوق حصن ستار ، ورغبتي في الحصول على علم كبير جدًا بحيث لا يكون لدى البريطانيين صعوبة رؤيته من بعيد ".

سرعان ما استأجرت أرمستيد أرملة تبلغ من العمر 29 عامًا وصانع علم محترف ، ماري يونغ بيكرسجيل من بالتيمور بولاية ماريلاند ، لصنع علم حامية بقياس 30 × 42 قدمًا مع 15 نجمة و 15 شريطًا (كل نجمة وشريط يمثل ولاية). علم كبير ، لكنه لم يكن غير مألوف في ذلك الوقت. على مدى الأسابيع الستة التالية ، عملت ماري وابنتها وثلاثة من بنات أخت ماري وخادمة تبلغ من العمر 13 عامًا وربما والدة ماري ريبيكا يونغ لمدة 10 ساعات أيام في خياطة العلم ، باستخدام 300 ياردة من الرايات الصوفية الإنجليزية. لقد صنعوا النجوم ، التي يبلغ قطر كل منها قدمين ، من القطن & # 8212a عنصرًا فاخرًا في ذلك الوقت. في البداية عملوا من منزل ماري (الآن متحف خاص يُعرف باسم Flag House) ، ولكن مع تقدم عملهم كانوا بحاجة إلى مساحة أكبر وكان عليهم الانتقال إلى مصنع الجعة Claggett عبر الشارع. في 19 أغسطس 1813 ، تم تسليم العلم إلى Fort McHenry.

لصنع Star-Spangled Banner ، تم دفع 405.90 دولار لماري. تلقت 168.54 دولارًا آخر لخياطة علم عاصفة أصغر (17 × 25 قدمًا) ، باستخدام نفس التصميم على الأرجح. كان علم العاصفة هذا & # 8212 وليس علم الحامية المعروف الآن باسم Star-Spangled Banner & # 8212 الذي طار بالفعل أثناء المعركة. علم الحامية ، حسب روايات شهود عيان ، لم يرفع حتى الصباح.

بعد معركة بالتيمور

ظل أرمستيد في قيادة فورت ماكهنري لبقية حياته. المؤرخون ليسوا متأكدين من كيفية استحواذ عائلة أرمستيد على العلم ، ولكن عند وفاة أرمستيد في عام 1818 ، ورثته زوجته لويزا. هي التي يُعتقد أنها قامت بخياطة حرف "V" الأحمر المقلوب على العلم ، مبتدئةً غرز الحرف "A." يُعتقد أيضًا أنها بدأت تقليد إعطاء قطع من العلم تكريماً لذكرى زوجها ، فضلاً عن ذكريات الجنود الذين دافعوا عن الحصن تحت إمرته.

عندما توفيت لويزا في عام 1861 ، نقلت العلم إلى ابنتهما جورجيانا أرمستيد أبليتون بسبب اعتراضات ابنهما القانونية. "جورجيانا كانت الطفلة الوحيدة التي ولدت في الحصن ، وسميت على اسم والدها" ، كما تقول توماسن-كراوس. "لويزا أرادت جورجيانا أن تحصل عليه".

القطع المفقودة

في عام 1873 ، أعار جورجيانا العلم إلى جورج بريبل ، مؤرخ العلم الذي كان يعتقد حتى ذلك الوقت أنه فقد العلم. في نفس العام ، التقطت Preble أول صورة معروفة لها في Boston Navy Yard وعرضتها في جمعية New England التاريخية للأنساب ، حيث قام بتخزينها حتى عام 1876.

بينما كان Star-Spangled Banner في رعاية Preble ، سمحت له Georgiana بالتخلي عن قطع من العلم كما يراه مناسبًا. أعطت جورجيانا ، بنفسها ، قصاصات من العلم لأحفاد أرمستيد الآخرين ، بالإضافة إلى أصدقاء العائلة. لاحظت ذات مرة ، "لن يتم ترك الإعلان الذي قدمناه لكل ما تم إهماله من أجل القليل لعرضه." استمر هذا التقليد العائلي حتى عام 1880 مع تخلي حفيد أرمستيد عن آخر قطعة موثقة ، كما يقول توماسن كراوس.

تم العثور على العديد من هذه قصاصات من Star-Spangled Banner على مر السنين ، بما في ذلك حوالي اثنتي عشرة قطعة مملوكة لمتحف التاريخ الأمريكي. يقول كندريك: "نحن على دراية بالعشرات على الأقل من المتاحف والمجموعات الخاصة الأخرى".

لكن لم يتم العثور على النجم الخامس عشر المفقود.يقول كندريك: "هناك أسطورة مفادها أن النجمة دفنت مع أحد الجنود من فورت ماكهنري ، ويقول آخر إنها أعطيت لأبراهام لنكولن". "ولكن لم يظهر أي دليل حقيقي يدعم هذه القصص ، ويظل المصير الحقيقي للنجم أحد أكبر الألغاز التي لم يتم حلها في مؤسسة سميثسونيان."

100 عام في سميثسونيان

بعد وفاة جورجيانا ، انتقل العلم إلى إبين أبليتون ، حفيد أرمستيد ، الذي أقرضه إلى مدينة بالتيمور للاحتفال بالذكرى السنوية 1880. بقيت بعد ذلك في قبو إيداع آمن في مدينة نيويورك إلى أن أعارها أبليتون إلى سميثسونيان في عام 1907. بعد خمس سنوات ، جعل الهدية دائمة ، قائلاً إنه يريدها "للمؤسسة في البلد الذي يمكن أن تكون فيه. يمكن للجمهور رؤيته بسهولة وحيث يتم الاعتناء به بشكل جيد ".

عندما وصل العلم إلى سميثسونيان ، كان أصغر (30 × 34 قدمًا) ، وتضرر من سنوات من الاستخدام في الحصن ومن القطع التي أزيلت كتذكارات. إدراكًا لحاجتها للإصلاح ، استأجرت سميثسونيان أميليا فاولر ، معلمة التطريز وحافظة العلم المعروفة ، في عام 1914 لتحل محل دعامة قماشية تمت إضافتها في عام 1873. وبعد أن عملت على الأعلام التاريخية للأكاديمية البحرية للولايات المتحدة ، حاصل على براءة اختراع طريقة لدعم الأعلام الهشة بدعم من الكتان تتطلب نمطًا من الغرز على شكل قرص العسل. بمساعدة عشر إبر ، أمضت فاولر ثمانية أسابيع على العلم ، وحصلت على 1،243 دولارًا مقابل المواد والعمل.

على مدار الخمسين عامًا التالية ، باستثناء خطوة قصيرة خلال الحرب العالمية الثانية ، تم عرض Star-Spangled Banner في ما يُعرف الآن بمبنى الفنون والصناعات. نظرًا لحجم العلم وأبعاد العلبة الزجاجية التي تم عرضها فيه ، لم ير الجمهور مطلقًا العلم بأكمله أثناء وضعه في هذا الموقع.

تغير ذلك بعد أن صمم المعماريون المتحف الوطني الجديد للتاريخ والتكنولوجيا ، والذي أصبح الآن المتحف الوطني للتاريخ الأمريكي ، مع وجود مساحة للسماح للعلم بالتعليق. بقيت Star-Spangled Banner في Flag Hall من عام 1964 حتى عام 1999 ، عندما تم نقلها إلى معمل الحفظ.

مع اكتمال المشروع مؤخرًا ، ستظل Star-Spangled Banner رمزًا للتاريخ الأمريكي لا يزال بإمكان الجمهور رؤيته. يقول جلاس ، "إن بقاء هذا العلم لما يقرب من 200 عام هو شهادة واضحة على قوة ومثابرة هذه الأمة ، ونأمل أن تلهم العديد من الأجيال القادمة".


تاريخ شاهد القبر البرونزي

يعد إنشاء الأعمال الفنية من البرونز أحد أقدم أشكال الفن وانتشارها. لأكثر من 4000 عام ، لعبت البرونز دورًا مهمًا في الفن. لم يغير استخدام المواد كوسيط عالم الفن فحسب ، بل أحدثت الأدوات البرونزية أيضًا ثورة في فنون العمل على الأخشاب والصناعات الحجرية. كان هذا المعدن بمثابة وسيط ديناميكي للفنانين الذين أنتجوا أعمالًا مذهلة بتفاصيل غير مرئية في الوسائط الأخرى. كما أن تنوع المواد أتاح للفنانين إعادة إنتاج قطعة أو عمل فني بسرعة. لم يتم تطبيق هذه المادة الجميلة إلا مؤخرًا على إنشاء علامات تذكارية. لمزيد من المعلومات حول شواهد القبور البرونزية ، يرجى قراءة مقالتنا التي توفر العديد من المعلومات والنصائح المفيدة.

يعود استخدام البرونز للتماثيل والعملات المعدنية وأدوات الزخرفة وحتى الأدوات إلى ما يقرب من 3000 قبل الميلاد. استمر العمل البرونزي خلال القرنين العاشر والحادي عشر في الصين والهند ومصر واليونان وفرنسا وألمانيا وإيطاليا.

كان البرونز معدنًا بارزًا في الفن الصيني. أقدم الأعمال الصينية بأي شكل كانت من البرونز. هناك العديد من الأمثلة على الأعمال البرونزية من القرن الرابع عشر قبل الميلاد. تعتبر البرونز الصينية المبكرة ذات قيمة كبيرة لجاذبيتها الجمالية والديكور والزنجار وجمال الشكل وقيمتها الوثائقية كسجلات تاريخية. تم تطوير عملية الشمع المفقود في الصين خلال عهد أسرة شانغ عام 2000 قبل الميلاد ، والمعروفة أيضًا باسم & # 39Bronze Age & # 39. تم إنتاج معظم البرونز الصيني بطريقة الشمع المفقود وكان عمل البطانة مألوفًا. بدأ صب الشكل البرونزي مع البوذية وبدءًا من فترة الشمس (960-1279 م) ، تم إنشاء العديد من المنحوتات البرونزية.

يُقدر أن أحد أشهر المنحوتات البرونزية ، Artemesion Bronze ، يعود إلى القرن السادس تقريبًا ، لكن أصل وفنان هذه التحفة الرائعة لا يزالان مجهولين. ما يجعل هذا التمثال البرونزي مثيرًا للاهتمام بشكل خاص هو حقيقة أنه لم يتم اكتشافه ، ولكن تم استرداده من البحر في شمال Euboea ، مما يعني أنه تم العثور عليه في الماء. كان هذا التمثال القديم له عيون داخلية ، وأجزاء صغيرة أخرى ، مثل حاجبيه وشفتيه. بينما يفترض معظم مؤرخي الفن أن العيون كانت على الأرجح مغمورة بالعظام ، وفي هذه الحالة ليس من المستغرب أن الشكل الداخلي لم يعد موجودًا ، فهناك نقاش حول ما تم تضمينه في اللهجات الأخرى. يعتقد الكثيرون أن الميزات الأخرى كانت ملحقة بالمعادن الثمينة مثل الفضة والنحاس. هذا هو ما يجعل هذا التمثال رائعًا للغاية ، لأنه إذا كانت الميزات الصغيرة مدمجة مع معادن أخرى ، يمكنك أن ترى متانة البرونز بمرور الوقت بالمقارنة ، حيث أن التمثال ، باستثناء النهاية ، في شكل أصلي تقريبًا. كل التفاصيل تقريبًا هي كما كانت عندما تم إنشاؤها لأول مرة ، باستثناء الأجزاء الداخلية بالطبع.

استخدم الأتروسكان البرونز على نطاق واسع وكانوا يتمتعون بمهارات عالية في عمله. حقق الرومان تقدمًا كبيرًا في الجوانب الفنية للصب البرونزي - لا سيما استخدام الأجزاء الجاهزة وطرق الانضمام إلى المسبوكات البرونزية. خلال القرون بين سقوط الإمبراطورية الرومانية والسنوات الأولى من العصر الروماني (حوالي 1000 م) ، تم استخدام الحجر بشكل متكرر أكثر من البرونز في النحت. شهد عصر النهضة الكاروليني في القرن التاسع عودة البرونز. في القرن العاشر ، خلال العصر العثماني ، تم استخدام البرونز على نطاق واسع.

تم استخدام البرونز بشكل أساسي للسمات المعمارية خلال عصر النهضة في إيطاليا. تأثر مستقبل النحت البرونزي بشكل كبير في عام 1432 بقرار دوناتيلو بإلقاء أعماله لديفيد بالبرونز. كان تمثال ديفيد أول تمثال عاري قائم بذاته تم إنشاؤه منذ العصور الكلاسيكية. تم إنشاء مدرسة للنحاتين البرونزيين في بادوفا في القرن الخامس عشر من قبل أتباع دوناتيلو.

في فرنسا خلال القرن السادس عشر ، كانت النقوش البارزة هي الشكل السائد للعمل البرونزي. من 1400 إلى 1800 بعد الميلاد ، أنتجت ثقافة بنين ، التي سكنت جنوب نيجيريا ، أشياء طقسية برونزية جميلة تعرف باسم برونزية بنين. كان القرنان السادس عشر والسابع عشر نقاطًا بارزة للنحت البرونزي في غرب إفريقيا. كانت التماثيل البرونزية وفيرة.

كان البرونز المذهب شائعًا جدًا في أواخر القرنين السابع عشر والثامن عشر. في عام 1788 ، تم اختراع عملية التأسيس بالرمل في فرنسا والتي أصبحت شائعة مثل طريقة الشمع المفقود في الصب المجوف. في القرن الثامن عشر ، تم إنتاج المنحوتات البرونزية على نطاق أكثر تواضعًا. ابتكر أنطوان لويس باري ، وهو نحات حيواني عظيم ، بعضًا من أفضل التماثيل البرونزية في القرن.

انخفض استخدام البرونز في الفن خلال القرنين التاسع عشر والعشرين. أصبح النحت المباشر هو الشكل المفضل في أوائل القرن العشرين. اليوم ، لا يوجد منازع في مجال البرونز المصبوب في الفنون الجميلة كوسيلة خاصة للنحت القائم بذاته. إن متانة وخفة البرونز تجعله مفضلًا على الحجر أو الخشب في العديد من أنواع الأعمال. يوفر النحت البرونزي حرية التصور ، وهو أمر مستحيل في الحجر.

على الرغم من أن البرونز كان لفترة طويلة عنصرًا أساسيًا في المجتمع الفني ، إلا أنه لم يتم استخدامه إلا مؤخرًا لصنع علامات قبور مثيرة للإعجاب ولا تُنسى أو شواهد القبور. تقترن علامات القبور البرونزية بشكل رائع مع الجرانيت ، لتخلق مظهرًا أنيقًا وجذابًا من الناحية الجمالية والذي سرعان ما أصبح تقليدًا في حد ذاته. لمزيد من المعلومات حول الجرانيت المتاح لهذه النصب التذكارية الأنيقة ، يرجى زيارة مقال صفات الجرانيت.

تاريخ شواهد القبور البرونزية:

بينما لا يزال ضريح الجرانيت هو الأكثر شعبية اليوم ، أصبحت شواهد القبور البرونزية أيضًا شائعة جدًا كمواد لعلامات النصب التذكاري. البرونز هو سبيكة مصنوعة من خليط من معادن مختلفة ، معظمها من النحاس ، مع إضافات مثل القصدير والزنك. البرونز معدن قوي بشكل لا يصدق تم استخدامه في كل شيء من الأسلحة إلى التماثيل إلى الأدوات منذ 2000 قبل الميلاد على الأقل. في القرنين الماضيين ، اكتسبت شعبية واسعة ، بسبب قدرتها على تحمل العناصر ، كمادة لشواهد القبور. يُعرف البرونز أيضًا بأنه مادة متعددة الاستخدامات تُسكب عادةً ، في حالتها السائلة ، في قالب من أي شكل أو حجم يحتاجه الحرفي أو يرغب فيه. غالبًا ما تحتوي شواهد القبور البرونزية على قاعدة من الجرانيت ، وتتحد المادتان لجعل صيانة المقبرة بسيطة. بالنسبة للجزء الأكبر ، تمكنت العائلات من الحفاظ على أناقة البرونز على النصب التذكارية الجرانيتية لسنوات عن طريق تنظيف أو مسح أي غبار أو حطام قد يتجمع على الحجر. عادة لا توجد حاجة للتنظيف باستخدام أي نوع من المواد الكيميائية الكاشطة أو الخطرة ، أو أدوات خاصة لهذا الأمر ، على الرغم من أن الحالات الأكثر خطورة حيث يتعرض البرونز للعوامل الجوية بشدة (على مدار سنوات عديدة) قد تتطلب & rsquorefinishing & rsquo. تعتبر شواهد القبور البرونزية من اختصاص موقع Memorials.com ، ونحن نسعى جاهدين لتلبية احتياجات شواهد القبور الخاصة بك. وتجدر الإشارة إلى أن جميع شواهد القبور التي يبيعها موقع Memorials.com للبالغين متوفرة مع مزهرية برونزية - مقابل رسوم إضافية - إذا رغب العميل في ذلك.

مع اكتشاف صناعة السبائك (سبيكة تعني خليطًا من مادتين أو أكثر ، خاصة المعادن) تم إنشاء البرونز. يعود تاريخ تقنية البرونز إلى 4500 قبل الميلاد ، عندما اكتشف الإنسان النحاسي (إما عن طريق الصدفة أو بالتجربة) ، أن إضافة كميات صغيرة من معدن آخر إلى النحاس يقوي المادة ، ويخفض نقطة الانصهار ، ويجعل المادة المنصهرة تتدفق بسهولة أكبر في قوالب. يعتقد العلماء أن أقدم أنواع البرونز تم صهرها في سوسة (إيران) وبعض المواقع القديمة في لوريستان (إيران) وبلاد ما بين النهرين (العراق). يعتقد علماء آخرون أن البرونز قد طور من قبل السومريين القدماء في وادي دجلة والفرات حوالي 3500 قبل الميلاد.

البرونز هو الاسم القديم لمجموعة واسعة من سبائك النحاس ، ولكن عادةً ما يكون القصدير هو المادة المضافة الرئيسية. نظرًا لمحدودية الوصول إلى العناصر اللازمة لإنتاج البرونز ، فقد تم استخدامه في البداية بحكمة وبشكل أساسي لأغراض الديكور. مع زيادة توافر القصدير والنحاس ، ازدهر العصر البرونزي. اليوم مع الإمدادات الجاهزة من القصدير والنحاس المطلوبة لإنشاء السبيكة ، يتم صب البرونز في جميع أنحاء العالم للعديد من المنتجات بما في ذلك شواهد القبور البرونزية. أثبت البرونز قيمة أدائه في ظل أقسى ظروف درجات الحرارة والمناخ. كان البرونز ولا يزال سبيكة عالية القيمة لصفاته الجمالية ، مما يجعله مادة مثالية لشواهد القبور. تعتبر القطع الأثرية البرونزية دليلاً على خصائصها الدائمة ، حيث نجت من العناصر على مدى آلاف السنين.

يمكن تقسيم عملية صنع شواهد القبور البرونزية إلى أربع خطوات رئيسية. الخطوة الأولى هي صب البلاك البرونزي. في البداية ، يتم إنشاء لوحة برونزية كاملة بالحروف. أثناء الصهر ، يتم تسخين القضبان البرونزية (سبائك) إلى حوالي 1742 درجة (مقارنة ب 1983 درجة للنحاس النقي). بسبب اللزوجة المنخفضة ، يمكن الآن سكبها بسهولة في القالب. غالبًا ما تتمتع سبائك البرونز الشائعة (90٪ نحاس ، 10٪ قصدير) بخاصية غير عادية ومرغوبة للغاية تتمثل في التمدد قليلاً قبل أن تتماسك مباشرة ، وبالتالي تملأ أدق تفاصيل القالب.

بمجرد أن يبرد البرونز ، يتقلص قليلاً ويزال من القالب. الخطوة التالية في إنشاء شاهد القبر البرونزي هي مطاردة اللوحة. يعرّف قاموس التراث الأمريكي للغة الإنجليزية المطاردة على أنها تزيين & ldquoto (معدن) بالنقش أو النقش. & rdquo في صنع حجر القبر البرونزي ، يشير إلى صنفرة البرونز لإزالة أي علامات غير مرغوب فيها وإعداد السطح للزنجار.

الزبر هو المرحلة الثالثة من صنع شاهد القبر البرونزي. الزنجار هو اللون النهائي. يتطلب الوصول إلى هذا اللون النهائي عدة خطوات. أولاً ، يتم تطبيق لوحة الحجر البرونزي مع عدة طبقات من الأكسدة (الطلاء). بعد ذلك يتم إزالة الأكسدة الزائدة من الحروف والتصميمات المنحوتة باستخدام مذيب خاص للكشف عن الزنجار الطبيعي للبرونز.


لقد استغرق الأمر قرونًا ، لكننا نعرف الآن حجم الكون

"دعونا نتجول في الكون." هذه هي الدعوة التي وجهها عالم الفلك الأمريكي هارلو شابلي للجمهور في واشنطن العاصمة عام 1920. كان يشارك في ما يسمى بالمناقشة الكبرى مع زميله العالم هيبر كيرتس حول مقياس الكون.

اعتقد شابلي أن عرض مجرتنا درب التبانة يبلغ 300000 سنة ضوئية. هذا في الواقع أكبر بثلاث مرات وفقًا لأحدث الأفكار ، لكن قياساته كانت جيدة جدًا في ذلك الوقت. على وجه الخصوص ، قام بحساب المسافات النسبية الصحيحة على نطاق واسع داخل مجرة ​​درب التبانة & ndash موقع الشمس بالنسبة لمركز المجرة ، على سبيل المثال.

على الرغم من ذلك ، في أوائل القرن العشرين ، بدت 300000 سنة ضوئية للعديد من معاصري شابلي شخصية كبيرة بشكل سخيف. وفكرة أن المجرات الحلزونية الأخرى التي تشبه مجرة ​​درب التبانة والتي يمكن رؤيتها بالتلسكوبات وندش كانت كبيرة بنفس القدر ، كانت غريبة.

في الواقع ، يعتقد شابلي نفسه أن درب التبانة يجب أن تكون استثنائية. قال لمستمعيه: "حتى لو كانت اللوالب نجمية ، فإنها لا يمكن مقارنتها في الحجم بنظامنا النجمي".

عارض كورتيس. لقد اعتقد ، بشكل صحيح ، أن هناك العديد من المجرات الأخرى الكبيرة مثل مجراتنا المنتشرة في جميع أنحاء الكون. ولكن ، من المثير للاهتمام ، أن نقطة انطلاقه كانت الاعتقاد بأن مجرة ​​درب التبانة كانت أصغر بكثير مما حسبه شابلي. وفقًا للحسابات التي استخدمها كيرتس ، كان قطر مجرة ​​درب التبانة 30000 سنة ضوئية فقط - أو حوالي ثلاث مرات صغيرة جدًا عند إجراء القياسات الحديثة.

ثلاث مرات كبيرة جدًا ثلاث مرات صغيرة جدًا & - عندما نتحدث عن مثل هذه المسافات الهائلة ، فمن المفهوم أن علماء الفلك الذين يناقشون منذ قرن مضى قد يخطئون بعض الشيء في أرقامهم.

اليوم نحن واثقون تمامًا من أن درب التبانة يتراوح على الأرجح بين 100000 و 150.000 سنة ضوئية. الكون المرئي هو بالطبع أكبر من ذلك بكثير. وفقًا للتفكير الحالي ، يبلغ قطرها حوالي 93 مليار سنة ضوئية. كيف يمكننا ان نكون متاكدين جدا؟ وكيف توصلنا إلى مثل هذه القياسات من هنا على الأرض؟

منذ أن جادل كوبرنيكوس بأن الأرض لم تكن مركز النظام الشمسي ، يبدو أننا وجدنا دائمًا صعوبة في إعادة كتابة تصوراتنا المسبقة حول ماهية الكون ، وخاصة حجمه. حتى اليوم ، كما سنرى ، نجمع أدلة جديدة تشير إلى أن الكون بأسره قد يكون أكبر بكثير مما كان يعتقده البعض مؤخرًا.

تدرس كايتلين كيسي ، عالمة الفلك بجامعة تكساس في أوستن ، الكون كما نعرفه. كما أوضحت ، طور علماء الفلك مجموعة بارعة من الأدوات وأنظمة القياس لحساب ليس فقط المسافة من الأرض إلى الأجسام الأخرى في نظامنا الشمسي ، ولكن الامتدادات بين المجرات والرحلة إلى حافة الكون المرئي نفسه.

وفقًا للحسابات التي استخدمها كيرتس ، كان قطر مجرة ​​درب التبانة 30 ألف سنة ضوئية فقط

تُعرف خطوات قياس كل هذه الأشياء باسم "سلم المسافة الكوني". الدرجة الأولى من السلم سهلة بما يكفي بالنسبة لنا للوصول إليها وهي تعتمد في هذه الأيام على التكنولوجيا الحديثة.

يقول كيسي: "يمكننا فقط ارتداد موجات الراديو عن الكواكب المجاورة في النظام الشمسي ، مثل كوكب الزهرة والمريخ ، وقياس الوقت الذي تستغرقه هذه الموجات للعودة إلى الأرض". "هذا يعطينا قياسًا دقيقًا للغاية."

يمكن للتلسكوبات الراديوية الكبيرة مثل Arecibo في بورتوريكو القيام بهذا النوع من العمل & ndash ولكن يمكنها أيضًا القيام بأكثر من ذلك. يمكن لـ Arecibo ، على سبيل المثال ، اكتشاف الكويكبات التي تطير حول النظام الشمسي وحتى إنتاج صور لها بناءً على كيفية انعكاس موجات الراديو على سطح الكويكب.

لكن استخدام موجات الراديو لقياس المسافات خارج نظامنا الشمسي ليس عمليًا. الدرجة التالية على سلم المسافة الكونية هي شيء يُعرف باسم قياس المنظر.

هذا أيضًا شيء نفعله طوال الوقت دون أن ندرك. البشر ، مثل العديد من الحيوانات ، يتعرفون بشكل حدسي على المسافة بين أنفسهم والأشياء ، وذلك بفضل حقيقة أن لدينا عينان.

إذا كنت تحمل شيئًا أمامك - قل يدك - وندش - ونظرت إليه بعين واحدة مفتوحة ، ثم قم بالتبديل إلى استخدام العين الأخرى فقط ، سترى يدك تبدو وكأنها تتحرك جانبياً قليلاً. وهذا ما يسمى اختلاف المنظر. يمكن استخدام الفرق بين هاتين الملاحظتين لحساب المسافة إلى الجسم المعني.

على هذه المسافة ، ما زلنا قريبين من حافة مجرتنا

تقوم أدمغتنا بذلك بشكل طبيعي باستخدام المعلومات الواردة من أعيننا ، ويقوم علماء الفلك بنفس الشيء تمامًا مع النجوم القريبة ، باستثناء أنهم يستخدمون أجهزة استشعار مختلفة: التلسكوبات.

تخيل وجود عينين تطفوان في الفضاء ، على جانبي شمسنا. بفضل مدار الأرض ، هذا هو بالضبط ما لدينا ، ويمكننا مشاهدة تحول النجوم بالنسبة للأجسام الموجودة في الخلفية بهذه الطريقة.

يقول كيسي: "نأخذ قياسًا لمكان وجود النجوم في السماء ، في يناير وننتظر ستة أشهر ونقيس تلك النجوم نفسها في يوليو ، عندما نكون على الجانب الآخر من الشمس".

ومع ذلك ، هناك نقطة تكون فيها الكائنات بعيدة جدًا - حوالي 100 سنة ضوئية - بحيث يكون التحول الملحوظ صغيرًا جدًا بحيث لا يوفر حسابًا مفيدًا. على هذه المسافة ، ما زلنا قريبين من حافة مجرتنا.

تعتبر النجوم المتسلسلة الرئيسية ، عند استخدامها في هذا التحليل ، نوعًا واحدًا من "الشمعة القياسية"

الخطوة التالية هي تقنية تسمى "تركيب التسلسل الرئيسي". إنه يعتمد على معرفتنا بكيفية النجوم ذات الحجم المعين & ndash المعروفة باسم التسلسل الرئيسي للنجوم & ndash تتطور بمرور الوقت.

لسبب واحد ، أنها تغير لونها ، وتصبح أكثر احمرارًا تدريجيًا مع تقدم العمر. من خلال قياس لونها وسطوعها بدقة ، ثم مقارنة ذلك بما هو معروف عن مسافة النجوم المتسلسلة الرئيسية الأقرب التي يمكن قياسها عن طريق المنظر ، يمكننا تقدير مواقع هذه النجوم البعيدة.

المبدأ الذي يدعم هذه الحسابات هو الذي ينص على أن النجوم من نفس الكتلة والعمر ستظهر بنفس القدر من السطوع لو كانت على مسافة واحدة منا. نظرًا لأنهم ليسوا كذلك في كثير من الأحيان ، يمكننا استخدام الاختلاف في تلك القياسات لمعرفة مدى بُعدهم الفعلي.

تعتبر النجوم المتسلسلة الرئيسية ، عند استخدامها في هذا التحليل ، نوعًا واحدًا من "الشمعة القياسية" & ndash تعني الجسم الذي يمكننا حساب حجمه (أو سطوعه) رياضيًا. تنتشر هذه الشموع حول الفضاء ، لتضيء الكون بطرق يمكن التنبؤ بها. لكن نجوم التسلسل الرئيسي ليست هي الأمثلة الوحيدة.

هذا الفهم لكيفية ارتباط السطوع بالمسافة أمر أساسي جدًا لحساب المسافة إلى أجسام أبعد وندش مثل النجوم في المجرات الأخرى. لن يعمل تركيب التسلسل الرئيسي هناك ، على الرغم من ذلك ، لأن الضوء من تلك النجوم و ndash التي تبعد ملايين السنين الضوئية إن لم يكن أكثر & ndash يصعب تحليلها بدقة.

من خلال ملاحظة مدى سطوعه الذي يظهر لنا بالفعل ، يمكنهم حساب المسافة

لكن بالعودة إلى عام 1908 ، توصل عالم يُدعى Henrietta Swan Leavitt من جامعة هارفارد إلى اكتشاف رائع ساعدنا في قياس مثل هذه المسافات الهائلة. أدرك سوان ليفيت أن هناك فئة خاصة من النجوم تسمى متغيرات Cepheid.

يقول كيسي: "لقد لاحظت أن نوعًا معينًا من النجوم يتغير سطوعه بمرور الوقت ، والتباين في السطوع ، ونبضات هذه النجوم ، يرتبط مباشرة بمدى سطوعها جوهريًا".

وبعبارة أخرى ، فإن سيفيد أكثر إشراقًا "ينبض" بشكل أبطأ (على مدار أيام عديدة ، في الواقع) من سيفيد باهتًا. نظرًا لأن علماء الفلك يمكنهم قياس نبض القيفا بسهولة نسبيًا ، فيمكنهم التنبؤ بمدى سطوع النجم. بعد ذلك ، من خلال ملاحظة مدى سطوعه الذي يظهر لنا بالفعل ، يمكنهم حساب المسافة.

هذا مشابه من حيث المبدأ لنهج تركيب التسلسل الرئيسي ، حيث أن السطوع هو المفتاح مرة أخرى. لكن النقطة الأساسية هي أنه يمكن قياس المسافة بطرق مختلفة. وكلما زاد عدد طرق قياس المسافات التي لدينا ، كان بإمكاننا فهم المقياس الحقيقي للفناء الخلفي الكوني بشكل أفضل.

في أوائل العشرينيات من القرن الماضي ، اكتشف إدوين هابل متغيرات Cepheid في مجرة ​​أندروميدا القريبة ووجد أنها كانت على بعد أقل من مليون سنة ضوئية.

هناك ميزة أخرى للكون يمكن أن تساعدنا في قياس المسافات البعيدة حقًا

اليوم ، أفضل تقدير لدينا هو أن المجرة في الواقع تبعد 2.54 مليون سنة ضوئية. لكن هذا لا يخجل من قياس هابل. في الواقع ، ما زلنا نحاول عمل أفضل تقدير للمسافة إلى أندروميدا. رقم 2.54 مليون سنة ضوئية هو في الواقع متوسط ​​العديد من الحسابات الحديثة.

هذه هي النقطة التي يستمر فيها الحجم الهائل للكون ، حتى الآن ، في إرباك أذهاننا. يمكننا عمل تقديرات جيدة للغاية ، ولكن في الحقيقة من الصعب للغاية قياس المسافات بين المجرات بدقة عالية. الكون حقا بهذه الضخامة. وأنها لا تتوقف عند هذا الحد.

قام هابل أيضًا بقياس سطوع انفجار النجوم القزمة البيضاء و ndash Type 1A supernovas. يمكن رؤيتها في مجرات بعيدة جدًا ، على بعد بلايين السنين الضوئية.

نظرًا لأن سطوع هذه الانفجارات يمكن حسابه ، يمكننا تحديد مدى بُعدها ، تمامًا كما يمكننا باستخدام متغيرات Cepheid. ومن ثم ، فإن المستعرات الأعظمية من النوع 1A والمتغيرات Cepheid هما مثالان إضافيان لما يسميه علماء الفلك الشموع القياسية.

ولكن هناك ميزة أخرى للكون يمكن أن تساعدنا في قياس المسافات البعيدة حقًا. يطلق عليه الانزياح الأحمر.

إذا مرت بك سيارة إسعاف أو سيارة شرطة تطلق صفارات الإنذار في الشارع ، فستكون على دراية بتأثير دوبلر. عندما تقترب سيارة الإسعاف منك ، تبدو صفارة الإنذار عالية ، وبعد ذلك ، عندما تمر عليك وتتحرك بعيدًا ، تسقط مرة أخرى.

مع توسع الكون ، تبتعد كل مجرة ​​عن المجرات الأخرى

يحدث الشيء نفسه مع موجات الضوء ، على نطاق أكثر دقة. يمكننا اكتشاف التغيير من خلال تحليل طيف الضوء من الأجسام البعيدة. هذا الطيف سيكون به خطوط داكنة لأن بعض الألوان المحددة تمتصها عناصر داخل وحول مصدر الضوء - على سبيل المثال - سطح النجوم.

كلما ابتعدنا عن الأجسام ، كلما اقتربنا من النهاية الحمراء للطيف ، سيتم إزاحة تلك الخطوط. هذا ليس فقط لأن الأجسام بعيدة ، ولكن لأنها في الواقع تتحرك بعيدًا عنا بمرور الوقت ، وذلك بفضل توسع الكون. ورؤية الانزياح نحو الأحمر في الضوء القادم من المجرات البعيدة هو إحدى طرق إثبات أن الكون في الواقع يتمدد.

يقول كارتيك شيث ، عالم البرامج في وكالة ناسا ، إن الأمر يشبه وضع النقاط على سطح البالون ، ويمثل كل منها مجرة ​​وندش ثم تفجير البالون. عندما يوسع البالون ، تزداد المسافة بين النقاط الموجودة على سطحه. "بينما يتوسع الكون ، تبتعد كل مجرة ​​عن المجرات الأخرى."

"بشكل أساسي ، تكون الموجة عادةً هي أي تردد تنبعث منه ، لكنك الآن تقوم بتمديد الزمكان نفسه ، وبالتالي تبدو الموجة أطول."

وصلنا الضوء من مجرات عمرها 13.8 مليار سنة

كلما تحركت المجرة منا بشكل أسرع ، كلما ابتعدنا & ndash ، وكلما زاد انزياح الضوء إلى الأحمر عندما نحللها مرة أخرى هنا على الأرض. مرة أخرى ، كان إدوين هابل هو الذي اكتشف أن هناك علاقة تناسبية بين سيفيده في المجرات البعيدة ومدى انزياح الضوء من تلك المجرات إلى الأحمر.

الآن يأتي المفتاح الكبير للغز لدينا. يشير الضوء الأكثر انزياحًا نحو الأحمر الذي يمكننا اكتشافه في الكون المرئي إلى أن الضوء قد وصل إلينا من مجرات عمرها 13.8 مليار سنة.

نظرًا لأن هذا هو أقدم ضوء اكتشفناه ، فهذا يمنحنا أيضًا قياسًا لعمر الكون نفسه.

ولكن على مدار 13.8 مليار سنة الماضية ، كان الكون يتوسع باستمرار - وفي البداية فعل ذلك بسرعة كبيرة. مع أخذ ذلك في الاعتبار ، توصل علماء الفلك إلى أن المجرات الموجودة على حافة الكون المرئي ، والتي استغرق ضوءها 13.8 مليار سنة للوصول إلينا ، يجب أن تكون الآن على بعد 46.5 مليار سنة ضوئية.

أحد الاحتمالات هو أنه ، في مكان ما ، بعض حساباتنا ليست صحيحة تمامًا

هذا هو أفضل قياس لدينا لنصف قطر الكون المرئي. مضاعفته بالطبع يعطي القطر: 93 مليار سنة ضوئية.

يستند هذا الرقم إلى العديد من القياسات والأجزاء العلمية الأخرى ، وهو تتويج لقرون من العمل. لكن ، كما يلاحظ كيسي ، لا يزال الأمر صعبًا بعض الشيء.

لسبب واحد ، نظرًا لتعقيد بعض أقدم المجرات التي يمكننا اكتشافها ، ليس من الواضح كيف استطاعت أن تتشكل بهذه السرعة بعد الانفجار العظيم. أحد الاحتمالات هو أنه ، في مكان ما ، بعض حساباتنا ليست صحيحة تمامًا.

يقول كيسي: "إذا كانت إحدى درجات سلم المسافة الكونية منخفضة بنسبة 10٪ ، فإن كل شيء سيتوقف بنسبة 10٪ ، لأنهما يعتمدان على بعضهما البعض".

الكون كله أكبر بحوالي 250 مرة من الكون المرئي

وحيث تصبح الأشياء معقدة حقًا ، عندما نحاول التفكير في الكون بما يتجاوز ما يمكن ملاحظته. الكون "كله" ، كما كان. اعتمادًا على النظرية التي تفضلها حول شكل الكون ، يمكن أن يكون الكون بأكمله في الواقع محدودًا أو لا نهائيًا.

في الآونة الأخيرة ، قام مهران فاردانيان وزملاؤه في جامعة أكسفورد في المملكة المتحدة بتحليل البيانات المعروفة حول الأجسام الموجودة في الكون المرئي ، لمعرفة ما إذا كان بإمكانهم عمل أي شيء حول شكل الكون بأكمله.

كانت النتيجة ، بعد استخدام خوارزميات الكمبيوتر للبحث عن أنماط ذات مغزى في البيانات ، تقديرًا جديدًا. الكون كله أكبر بـ 250 مرة على الأقل من الكون المرئي.

لا يمكننا أبدًا رؤية هذه المناطق البعيدة. ومع ذلك ، يجب أن يكون الكون المرئي وحده كبيرًا بما يكفي لمعظم الناس. في الواقع ، بالنسبة لعلماء مثل كيسي وشيث ، يظل هذا مصدرًا دائمًا للفتنة.

نحن لسنا حتى في مركز نظامنا الشمسي أو في مركز مجرتنا

"كل ما تعلمناه عن الكون - حجمه - كل الأشياء المدهشة الموجودة فيه - نقوم بذلك ببساطة عن طريق جمع فوتونات الضوء التي سافرت ملايين وملايين السنين الضوئية لتأتي وتموت. كاشفاتنا وكاميراتنا أو تلسكوباتنا الراديوية "، يقول شيث.

يقول كيسي: "إنه أمر متواضع إلى حد ما". "علمنا علم الفلك أننا لسنا مركز الكون ، ولسنا حتى في مركز نظامنا الشمسي أو في مركز مجرتنا."

في يوم من الأيام ، قد نسافر جسديًا إلى أبعد بكثير في الكون من حولنا مما كنا نحلم به حتى الآن. في الوقت الحالي ، لا يسعنا إلا أن ننظر. لكن مجرد النظر يمكن أن يجعلنا نتجول بعيدًا.

انضم إلى أكثر من خمسة ملايين معجب على بي بي سي إيرث من خلال الإعجاب بنا على Facebook أو متابعتنا على Twitter و Instagram.


أنت تعرف الآن: متى بدأ الناس يقولون إن العام كان "ميلاديًا"؟

ومن المفارقات ، أنه بالنظر إلى استخدام النظام لوصف سنوات تقويمية دقيقة ، فإنه من المستحيل تحديد متى ظهرت تسمية التقويم & # 8220A.D. & # 8221 بالضبط ، كما يقول لين هانت ، مؤلف كتاب قياس الوقت وصنع التاريخ وأستاذ التاريخ في جامعة كاليفورنيا.

على الرغم من وجود عدد قليل من نقاط الانعطاف التي يتم الاستشهاد بها بشكل متكرر في ذلك التاريخ والحالات المسجلة في كتب معينة باستخدام نظام أو آخر و mdasht الأشياء التي حدثت في الوسط ، وكيف ومتى تم اعتماد أنظمة جديدة للتأريخ ، تظل غير مؤكدة.

نظم التأريخ قبل الميلاد / بعد الميلاد. تم اعتماده بالكامل على أساس الأحداث المهمة والقادة السياسيين وتسلسل زمني محفوظ جيدًا للنظام الذي حكموا فيه. على سبيل المثال ، وصف الرومان عمومًا السنوات بناءً على من كان القنصل ، أو من خلال الاعتماد على تأسيس مدينة روما. قد يعتمد البعض أيضًا على أساس عام حكم الإمبراطور # 8217s. استخدم المصريون أيضًا تباينًا في هذا النظام ، مع حساب السنوات استنادًا إلى سنوات حكم الملك (لذلك ، قد يرجع تاريخ الحدث إلى العام الخامس من حكم شخص ما & # 8217) ثم الاحتفاظ بقائمة هؤلاء الملوك.

ولكن كيف انتقلنا من تلك المنظمة القائمة على الحدث إلى التمسك بلحظة أساسية واحدة فقط؟

& # 8220 التاريخ غامض للغاية ، لأنه يستغرق وقتًا طويلاً & # 8221 لاعتماد هذا النوع من المواعدة ، كما يقول هانت. & # 8220A.D. من السهل جدًا على الناس التعامل معها لأن حياة يسوع مهمة بشكل لا يصدق في أوروبا المسيحية. وبالتالي أنو دوميني، عام ربنا ، هو انتقال سهل للغاية ، على عكس مواعدة العام الذي حكم فيه الإمبراطور في روما. مثل هذا كان أيضًا أساس التقويم الإسلامي) ، فقد استغرق الأمر مئات السنين لتتعرف عليه.

& # 8220 المسيحيون يريدون الابتعاد عن التسلسل الزمني الروماني ، لذلك بدأوا في تطوير التسلسل الزمني المسيحي. في أوروبا المسيحية ، يعتبر يسوع نقطة الانطلاق الواضحة ، & # 8221 يشرح هانت. كان ديونيسيوس إكسيجوس ، أحد الكتاب الأوائل حتى الآن بهذه الطريقة ، راهبًا كان عازمًا في عام 525 م على تحديد موعد عيد الفصح بالضبط في السنوات القادمة. نظرًا لأهمية حساب وقت مراعاة المناسبات الدينية المهمة ، فقد صاغ جدولًا جديدًا عن موعد سقوط العطلة ، بدءًا من السنة التي أطلق عليها & # 8220532. & # 8221 وكتب أن طريقة العد هذه & # 8220 بالسنوات من سيحل تجسيد ربنا يسوع المسيح & # 8221 محل نظام قائم على قاعدة الإمبراطور الروماني دقلديانوس الذي أطلق عليه & # 8220 ذكرى مضطهد مسيحي شرير. & # 8221 ولكن لمجرد أنه استخدم هذا التأريخ لم يكن يعني & # 8217t كان شائعًا أو تم اكتشافه على الفور ، أو أنه كان بالضرورة أول من فعل ذلك أو الوحيد الذي فعل ذلك.

بدأ الاستخدام العملي للميلاد ، على أوراق مثل المواثيق أو وثائق الكنيسة ، في إنجلترا في القرنين الثامن والتاسع ، كما تصف هانت في كتابها ، ومن هناك امتد إلى فرنسا وإيطاليا بحلول أواخر القرن التاسع. ولكن ، حتى مع نموها ، استمر الناس في استخدام أنظمة أخرى مثل التقويم الروماني.

البدء بميلاد المسيح كلحظة حاسمة واحدة و mdashrather بدلاً من استخدام تعاقب الحكام واحدًا تلو الآخر ، أو محاولة العد منذ بداية الخلق و [مدشلدس] يقود حتماً إلى حقيقة أن الكثير من الأشياء حدثت قبل. لكن ، كما يقول هانت ، قبل الميلاد. كان من الصعب تنفيذه. اختلفت المصطلحات التي تشير إلى هذا & # 8220before & # 8221 على طول الطريق خلال القرن الثامن عشر.

يذكر البعض بيدي ، مؤرخ وراهب أنجلو ساكسوني ، كمثال مبكر للكتابة عن & # 8220 قبل & # 8221 المسيح. لقد استخدم نفس نظام المواعدة مثل Exiguus طوال تاريخه في إنجلترا عام 731 ، والذي بدأ به مع غارات قيصر ورسكوس (55-54 قبل الميلاد) وهكذا يذكر سنوات & # 8220 قبل تجسد ربنا. & # 8221 كاتب ديني آخر ، هذا واحد استخدم اليسوعي الفرنسي ديونيسيوس بيتافيوس (المعروف أيضًا باسم دينيس بيتاو) فكرة ما قبل كريستوم في عمله عام 1627 دي دكترينا الزمنية. استمر نشر الطبعات الجديدة طوال بقية القرن وتم ترجمتها إلى اللغة الإنجليزية ، حيث اختصارات AC أو Ant. كري. استخدمت. كان الخيار الآخر هو استخدام نظام الفترة اليوليانية الذي اخترعه جوزيف سكاليجر في القرن السادس عشر ، والذي جمع عدة تقاويم أخرى للتوصل إلى تقويم رئيسي امتد لما يقرب من 5000 عام قبل العام الأول.

بعد قرن أو نحو ذلك من عمل بيتافيوس & # 8217 ، كتب إسحاق نيوتن تسلسلًا زمنيًا استخدم فيه نظام Petavius ​​& # 8217 & mdash ولكن مع تغيير طفيف في الصياغة ، باستخدام & # 8220before & # 8221 بدلاً من اللاتينية & # 8220ante. & # 8221 & # 8220 تم تحديد الأوقات بالسنوات التي سبقت المسيح ، & # 8221 كتب نيوتن ، لكنه لم يستخدم الاختصارات.

& # 8220 فكرة المفصلة ، أن هناك & # 8217s قبل يسوع وبعد يسوع في الواقع لم تتجذر إلا في القرنين السابع عشر والثامن عشر ، & # 8221 هانت.

كان التسلسل الزمني لنيوتن & # 8217s جزءًا من الاهتمام المتزايد باكتشاف التوافق والروابط mdashd بين الأحداث التاريخية والأحداث التوراتية و mdashdash خلال القرنين الثامن عشر والتاسع عشر. حتى عندما اكتشف البعض هذه الروابط ، تساءل العلماء عما إذا كانت الأدلة الجيولوجية والأحفورية التي اكتشفوها منطقية مع عمر الأرض الذي يفترضه الكتاب المقدس. كان من الممكن استكشاف هذه الشكوك لأن قبل الميلاد يمكن أن يصل نظام المواعدة إلى ما لا نهاية في الماضي. & # 8220It & # 8217s أصبح من الصعب عليهم تصديق أن عمر الأرض 6000 سنة فقط وهذا يعطي أهمية أكبر بكثير للميلاد / BC. [النظام] ، & # 8221 يقول هانت ، & # 8220 في السابق لم تكن فترة طويلة قبل يسوع ، والآن فجأة انفجر & # 8217s وأصبح قدرًا هائلاً من الوقت. & # 8221

وعلى الرغم من أن الأمر استغرق قرونًا قبل الميلاد وقبل الميلاد. للقبض عليه ، فقد تمسكوا. جرد بعض الناس مصطلحات بعض دلالاتها الدينية باستخدام BCE (& # 8220 قبل العصر المشترك & # 8221) و CE (& # 8220common & # 8221) بدلاً من BC. و AD و mdash خاصة في الثلاثين عامًا الماضية و mdashcount من ولادة المسيح. لكن حتى هذه المصطلحات الشائعة حديثًا لها تاريخ. عندما لم تتبلور لغة كيفية الإشارة إلى النظام بعد ، استخدم الناس مجموعة متنوعة من المصطلحات بما في ذلك & # 8220common period & # 8221 في وقت مبكر من عام 1708 ، واستخدمت Encyclopedia Britannica العصر المشترك للإشارة إلى التواريخ ، جنبًا إلى جنب مع & ldquo العصر المسيحي ، & rdquo في طبعتها عام 1797.

يقول هانت إن جزءًا كبيرًا من هذا النظام وقوة بقاء rsquos يرجع إلى التوسع والهيمنة الاستعمارية الغربية ، مضيفًا أن جزءًا من سبب استمرارنا في استخدام هذا النظام هو أنه من الصعب تغييره.

& # 8220 تعتاد على طريقة معينة لعمل الأشياء ، & # 8221 تقول. & # 8220It & # 8217s تشبه إلى حد بعيد مشكلة النظام المتري ، الذي تم اختراعه في القرن الثامن عشر واستغرق وقتًا طويلاً قبل أن يتم تناوله حتى في فرنسا. الآن يستخدمه الجميع تقريبًا في العالم. & # 8221


كيف تعمل الخرائط

من السهل التفكير في الخرائط كمجموعات من الاتجاهات المرئية. سواء كنت تحاول الوصول إلى قمة جبل إفرست أو إلى منزل صديق جديد ، يمكن أن تساعدك الخريطة في العثور على طريقك. ولكن يمكن للخرائط أن تفعل أكثر من مجرد مساعدتك في معرفة مكانك وأين تذهب. إنها تمثيلات لمعلومات يمكنها وصف أي شيء تقريبًا عن العالم.

إذا كنت ترغب في الحصول على فكرة عن سلالات الكلاب الأكثر شيوعًا في مناطق مختلفة ، فقد تقضي أيامًا في البحث في القوائم والمخططات. أو يمكنك إلقاء نظرة على الخريطة والحصول على فهم فوري للمعلومات نفسها. قد يستغرق التعرف على السمات المادية والواردات والصادرات والكثافة السكانية للبلدان المختلفة وقتًا طويلاً إذا اعتمدت على الأوصاف المكتوبة في كتاب. ولكن مع الخريطة ، ستجد جميع الأرقام والأنماط والارتباطات أمامك مباشرةً. كما قال إيان تورنر ، كبير رسامي الخرائط في GeoNova ، إن & quotA الخريطة هي نوع من اللغة. إنها لغة رسومية. يقدم المعلومات بطريقة نأمل أن يكون من السهل جدًا فهمها. & quot

إنها وظيفة مصمم الخرائط ، أو رسام خرائط، لوضع كل هذه المعلومات في تنسيق يمكن للأشخاص فهمها والتعلم منها. يعتمد ما يمكن أن يتعلمه الشخص بالضبط على نوع الخريطة. تبدأ معظم الخرائط بمخطط تفصيلي لموقع ، مثل قطعة أرض أو جسم مائي. بعد ذلك ، يقدمون معلومات حول سمات الموقع. تتضمن الخرائط المختلفة سمات مختلفة. على سبيل المثال:

  • بدني توضح الخرائط التضاريس مثل الجبال والصحاري والبحيرات. باستخدام الخريطة المادية ، يمكنك الحصول على فكرة أساسية عن شكل الكوكب كله أو جزء منه وما هي خصائصه المادية. تظهر الخرائط المادية عادةً اختلافات في الارتفاع من خلال صبغات hypsometric، أو اختلافات في اللون. طبوغرافية من ناحية أخرى ، توضح الخرائط شكل الأرض وارتفاعها باستخدام خطوط كفاف.
  • سياسي تعرض الخرائط معلومات ثقافية حول البلدان وحدودها ومدنها الرئيسية. تتضمن معظم الخرائط السياسية أيضًا بعض السمات المادية ، مثل المحيطات والأنهار والبحيرات الكبيرة. يمكنك الاطلاع على الخرائط السياسية للعالم في أطلسنا التفاعلي.
  • موضوعي تضيف الخرائط معلومات حول موضوع أو موضوع معين. ومن الأمثلة على الموضوعات المشتركة الكثافة السكانية ، واستخدام الأراضي ، والموارد الطبيعية ، والناتج المحلي الإجمالي (GDP) والمناخ. يمكن أن تُظهر الخرائط الموضوعية أيضًا معلومات متخصصة للغاية ، مثل توفر الوصول إلى الإنترنت في أجزاء مختلفة من العالم.

هذا المزيج من المواقع والسمات يجعل من الممكن وضع الكثير من المعلومات في مساحة صغيرة جدًا. يمكن أن تظهر لك خريطة واحدة جميع البلدان في القارة ، وحدودها ، وعدد سكانها التقريبي ووارداتها وصادراتها الأساسية. يمكن للأشخاص أيضًا استخدام الخرائط الموضوعية المتخصصة لتحليل الاتجاهات والأنماط في جميع أنواع البيانات. يمكن لخريطة توضح تكاليف الاتصال في أجزاء مختلفة من العالم ، على سبيل المثال ، أن تساعد منظمة غير ربحية في تحديد مكان بناء شبكة لاسلكية منخفضة التكلفة. كما يشرح تيرنر ، فإن "الخرائط & quot

تساعد الاتفاقيات الشائعة رسامي الخرائط على تقديم كل هذه المعلومات بطريقة منطقية. سننظر إليهم بمزيد من التفصيل في القسم التالي.

على الرغم من أنها يمكن أن تتضمن مجموعات متنوعة من البيانات ، إلا أن الخرائط عادة ما تتبع العديد من الأساسيات الاتفاقيات التي تساعد الناس على فهمها على الفور. يوضح تيرنر ، & quot ؛ [أحد الاصطلاحات] المستخدمة في رسم الخرائط على الخرائط السياسية ، في معظم الخرائط هو أن الماء أزرق. يمكن أن يرمي الناس عندما تحاول استخدام لون مختلف للدلالة على شيء مثل الماء. & quot ؛ بالإضافة إلى ذلك ، على الخرائط المادية ، عادة ما تكون كتل اليابسة بنية أو سمراء ، والنباتات خضراء.

تصور الخرائط موضوعها من الأعلى وتستخدم الخطوط والألوان للتمييز بين المناطق. تميل الخرائط السياسية إلى استخدام رموز وأحجام كتابة متشابهة للإشارة إلى الحدود والمدن والأشياء الأخرى. في العديد من الخرائط ، وليس كلها ، يكون الشمال في الأعلى - وغالبًا ما تتضمن الخرائط الأخرى سهمًا للإشارة إلى الاتجاهات.تحتوي معظم الخرائط على وسيلة إيضاح تشرح رموزها ، والعديد منها لها علاقة تدوين مقياس بين حجم الخريطة وحجم العالم الحقيقي ، مثل 1 بوصة إلى 100 ميل. تعبر بعض الخرائط عن المقياس كنسبة ، مثل 1: 25000.

تتضمن معظم الخرائط أيضًا نوعًا من نظام الإحداثيات لمساعدة الأشخاص في العثور على مواقع محددة. على خريطة شارع لمدينة ما ، قد تكون هذه شبكة بسيطة مميزة بالأحرف والأرقام. تستخدم الخرائط الأكبر حجمًا عادةً خطوطًا وهمية تُعرف باسم خطوط الطول وخط العرض. على الكرة الأرضية ، تكون هذه الخطوط متباعدة بشكل منظم ومتساوي. جميع خطوط الطول ، أو خطوط الطول ، تعمل في اتجاه الشمال والجنوب بنفس الطول. خطوط العرض ، أو المتوازيات ، كلها تمتد شرقًا وغربًا وتكون أقصر كلما ابتعدت عن خط الاستواء.

من ناحية أخرى ، يمكن للخرائط أن تلحق الضرر بالتوازيات وخطوط الطول. هذا لأن الأرض تتشكل تقريبًا مثل اليقطين ، وليس من السهل الحصول على قطعة مسطحة من الورق تشبه بدقة سطح اليقطين بالكامل. يمكنك الحصول على فكرة عن الصعوبات التي ينطوي عليها رسم صورة على بالون منفوخ. ثم قم بتمديد البالون المفرغ من الهواء حتى يصبح مسطحًا. لا يزال بإمكانك تخيل شكل الصورة الأصلية ، لكن جميع الأحجام والأشكال خاطئة.

يمكنك جعل الصورة المفرغة من الهواء أكثر دقة بقليل عن طريق تقطيعها إلى قطع بحيث يشبه البالون الجور تستخدم لصنع كرات كروية من الورق المسطح. لسوء الحظ ، لا تزال السلسلة الناتجة من المقاطع المدببة لا تشبه إلى حد كبير الصورة الأصلية. الأجزاء المجاورة لا تلمس بعضها البعض ، وعليك أن تتخيل كيف ستبدو بدون الفجوات.

للتغلب على أوجه القصور في الورق المسطح ، يستخدم رسامو الخرائط مجموعة متنوعة من إسقاطات الخرائط. سوف نستكشفها في القسم التالي.

باستخدام الدرجات والدقائق والثواني ، تقيس خطوط الطول مدى الشرق أو الغرب لموقع ما من رئيس ميريديان. تقيس المتوازيات مدى بُعد الموقع شمالًا أو جنوبًا عن خط الاستواء.

على الرغم من سهولة طيها وتحملها ، لا تستخدم الخرائط المشوهة إلى حد كبير ولا غابات الكرة الأرضية المفككة الكثير من الاستخدامات العملية. لهذا السبب ، طور رسامو الخرائط عددًا من توقعات الخريطة، أو طرق ترجمة الكرة إلى سطح مستو. لا يوجد إسقاط مثالي - فجميعهم يمتدون أو يمزقون أو يضغطون على ميزات الأرض إلى حد ما. ومع ذلك ، فإن الإسقاطات المختلفة تشوه الصفات المختلفة للخريطة.

& quot كل الخرائط بها درجة من عدم الدقة ، & quot يشرح تيرنر. & quot ؛ نحن نأخذ كرة أرضية مستديرة ونعرضها على سطح ثنائي الأبعاد - على قطعة من الورق أو شاشة كمبيوتر - لذلك سيكون هناك بعض التشويه. & quot ؛ ولحسن الحظ ، فإن مجموعة الإسقاطات المتاحة تجعل من الممكن لرسام الخرائط اختر واحدة تحافظ على دقة ميزات معينة مع تشويه الميزات الأقل أهمية.

غالبًا ما يكون إنشاء إسقاط خريطة عملية حسابية للغاية يستخدم فيها الكمبيوتر خوارزميات لترجمة النقاط الموجودة على الكرة إلى نقاط على المستوى. ولكن يمكنك التفكير في الأمر على أنه نسخ ميزات الكرة الأرضية على شكل منحني يمكنك قصه ووضعه بشكل مسطح - أسطوانة أو مخروط. هذه الأشكال ظل إلى ، أو لمس ، الأرض في نقطة واحدة أو على طول خط واحد ، أو هم قاطع إلى الأرض ، وقطعها على طول خط واحد أو أكثر. يمكنك أيضًا عرض أجزاء من الأرض مباشرة على مستوى ظل أو قاطع.

تميل الإسقاطات إلى أن تكون أكثر دقة على طول النقطة أو الخط الذي تلامس فيه الكوكب. يمكن أن يلمس كل شكل الأرض أو يقطعها في أي نقطة ومن أي زاوية ، مما يؤدي إلى تغيير المنطقة الأكثر دقة وشكل الخريطة النهائية بشكل كبير.

تستخدم بعض الإسقاطات أيضًا الدموع ، أو الانقطاعاتلتقليل التشوهات المحددة. على عكس ما يحدث في الكرة الأرضية ، يتم وضع هذه الانقطاعات بشكل استراتيجي لتجميع الأجزاء ذات الصلة من الخريطة معًا. على سبيل المثال ، أ جود هومولوزين يستخدم الإسقاط أربع مقاطعات متميزة تخترق المحيطات ولكنها تترك كتلًا كبيرة من اليابسة كما هي.

التوقعات المختلفة لها نقاط قوة وضعف مختلفة. بشكل عام ، يمكن لكل إسقاط أن يحافظ على بعض ، وليس كل ، الصفات الأصلية للخريطة ، بما في ذلك:

  • منطقة: الخرائط التي تظهر كتل اليابسة أو المسطحات المائية مع المنطقة الصحيحة بالنسبة لبعضها البعض هي خرائط مساوية متساوية. يمكن أن يؤدي الحفاظ على المنطقة الصحيحة إلى تشويه أشكال كتل اليابسة بشكل كبير ، خاصة بالنسبة لمناظر العالم بأسره.
  • الأشكال: في pseudoconicaل إسقاط روبنسون ، تتشكل القارات بشكل صحيح ويبدو أنها بالحجم الصحيح - تبدو وكأنها صحيحة. & quot ؛ ومع ذلك ، فإن المسافات والاتجاهات غير صحيحة في إسقاط روبنسون. إنها أداة جيدة لدراسة كيف يبدو العالم ولكن ليس للملاحة أو قياس المسافات.
  • المسافات: الخرائط التي تحافظ على مسافات صحيحة بين نقاط محددة أو على طول خطوط محددة هي خرائط متساوية البعد.
  • الاتجاهات: العديد من الخرائط الملاحية لها مباشرة خطوط الإبهام، أو الخطوط التي تتقاطع مع جميع المتوازيات أو خطوط الطول من نفس الزاوية. هذا يعني أنه في أي وقت على الخريطة ، تكون اتجاهات البوصلة صحيحة.

يمكنك معرفة المزيد حول توقعات الخريطة المحددة ونقاط القوة والضعف فيها من وكالة ناسا والمسح الجيولوجي الأمريكي. انتهى الأطلس الوطني للولايات المتحدة في عام 2014 ، لكن الكثير من أعمالهم متاح في مواقع أخرى.

يعد اختيار الإسقاط الصحيح جزءًا واحدًا فقط من إنشاء خريطة ناجحة. آخر هو العثور على البيانات الصحيحة. سنلقي نظرة على مصدر معلومات الخريطة في القسم التالي.

الخرائط هي في جوهرها تعبيرات بصرية للقياسات. جاءت قياسات الخرائط الأولى على الأرجح من استكشاف صانعي الخرائط للتضاريس المحلية. في النهاية ، سافر المزيد من الناس ووثقوا مواقع الكتل الأرضية البعيدة والمسطحات المائية. قام صانعو الخرائط بتجميع هذه القياسات الشخصية والرسومات والملاحظات في تمثيلات أكثر من العالم. بنى رسامو الخرائط أيضًا على معرفة أسلافهم ، وهو اتجاه يستمر مع الخرائط المشتقة اليوم ، والتي تستخدم خرائط أخرى كمصادر.

تعتمد بعض خرائط اليوم أيضًا على القياسات المادية التي يتخذها أشخاص حقيقيون. يستخدم المساحون الأدوات لأخذ قياسات دقيقة للأرض والمياه ، بالإضافة إلى مواقع الميزات التي من صنع الإنسان. هذه المعلومات حيوية لخرائط طبوغرافية دقيقة. وبالمثل ، تعتمد الخرائط الجيولوجية أيضًا على الدراسات الميدانية للجيولوجيين. جعلت الأدوات المحسنة ، بما في ذلك أجهزة استقبال GPS وجامعي البيانات الإلكترونية ، مثل هذه البحوث الميدانية دقيقة بشكل متزايد. يمكن للباحثين أيضًا دراسة المستندات وسجلات المبيعات وإجراء مقابلات مع السكان المحليين لتحديد أسماء الأماكن الصحيحة لخرائط المناطق التي لم يتم تعيينها مسبقًا.

تتيح تقنية اليوم أيضًا لرسامي الخرائط إمكانية عمل خرائط تفصيلية للأماكن التي لم يسبق لهم زيارتها من قبل. في مجال الاستشعار عن بعد، أو التصوير الجوي والأقمار الصناعية ، قد أعطى رسامي الخرائط كمية هائلة من المعلومات الجديدة حول الأرض. الاستشعار عن بعد ليس جديدًا بشكل خاص - أول استخدام للتصوير الجوي لرسم الخرائط حدث في عام 1858. ومع ذلك ، لم يكن استخدامه في رسم الخرائط منتشرًا إلا بعد الحرب العالمية الثانية ، عندما بدأ رسامو الخرائط في استخدام صور الاستطلاع كبيانات للخرائط.

في معظم الأحيان ، يتطلب تحويل صور الأقمار الصناعية والصور الجوية إلى خرائط مهارة رسام خرائط بشري. يمكن لرسامي الخرائط قياس ميزات الصورة على فترات منتظمة ، أو يمكنهم تتبع الخطوط العريضة بأكملها. تُعرف هاتان الطريقتان باسم النقطية و المتجه ويمكن أن يستغرق كلاهما وقتًا طويلاً. يمكن أن تساعد برامج الكمبيوتر في هذه العملية ، ويمكن أن يتعرف بعضها على الاختلافات في الصور القديمة والجديدة. قد يؤدي هذا في النهاية إلى أتمتة عملية تحديث بيانات الخريطة. سنلقي نظرة على الخرائط الموضوعية في القسم التالي.

يمكن لرسامي الخرائط وأجهزة الكمبيوتر أيضًا استخدام اختلاف المنظر ، أو الفرق في الزاوية بين صورتين لنفس الموضوع ، لقياس الارتفاعات. تشبه العملية الطريقة التي تدرك بها عيناك العمق. يسمح لرسامي الخرائط باستخدام صور الاستشعار عن بعد لإنشاء خرائط مادية وطبوغرافية.

بالنسبة للخرائط الموضوعية ، شكل العالم هو مجرد البداية. عند عمل خريطة موضوعية ، يتعين على رسامي الخرائط إيجاد مصادر معلومات دقيقة ومحدثة لمجموعة من الظواهر الاجتماعية والبيئية. & quot ؛ نحن نستخدم مجموعة متنوعة من المصادر لتعميم الميزة التي نريد عرضها بشكل أفضل ، & quot يقول تيرنر. & quot على سبيل المثال ، بالنسبة لخريطة الكثافة السكانية ، يتم إجراء تعداد سكاني كل 10 سنوات في الولايات المتحدة. ستكون بيانات التعداد الجديدة متاحة للجمهور ، وسنكون قادرين على أخذ هذه المعلومات وإنشاء خرائط جديدة من ذلك. & quot

يجب على رسامي الخرائط أيضًا تحديد مصدر المعلومات الأحدث والأكثر دقة واكتمالًا. & quot إذا كنا نقوم بعمل خريطة ولاية لفرجينيا ، فقد نتلقى معلومات من الولاية في فترة واحدة ، والتي تم تطويرها في وقت واحد ، & quot تورنر يشرح. & quot ؛ قد نتلقى معلومات من مدينة أو مقاطعة تم تطويرها في وقت آخر ، وجزء من متعة وظيفتي هو تفسير [المصدر] الصحيح. & quot

تحتوي معظم الخرائط الموضوعية على اقتباس يشرح مصدر المعلومات. بعض المصادر الشائعة هي:

إلى جانب البيانات حول حجم وشكل الكوكب ، يتم تخزين الكثير من هذه المعلومات الموضوعية في قواعد البيانات. تتمثل مهمة رسام الخرائط في دمج المعلومات من قواعد البيانات المختلفة والخرائط الموجودة لإنشاء خريطة جديدة ومفهومة. سننظر في كيفية حدوث ذلك في القسم التالي.

في بعض الأحيان ، قد يكون من الصعب معرفة بالضبط كيف يشوه إسقاط الخريطة شكل ميزات الأرض. إحدى أدوات فحص التشوهات هي إنديكاتريكس تيسو، سلسلة من الدوائر الصغيرة المتطابقة المرسومة على الكرة الأرضية. في الإسقاط ، يمكنك أن ترى كيف يتغير حجم وشكل الدوائر ، وهو ما يتوافق مع نوع واتجاه التشويه.

كان البشر يصنعون الخرائط منذ آلاف السنين. حفر البابليون الخرائط على ألواح منذ 2300 قبل الميلاد. [المصدر: بريتانيكا]. قد تكون بعض اللوحات القديمة أيضًا أمثلة على الخرائط ، لكن علماء الآثار وعلماء الأنثروبولوجيا يختلفون حول ما إذا كان الفنانون يعتزمون رسم خريطة أو رسم صورة. بغض النظر ، كانت الخرائط موجودة منذ فترة طويلة ، وخلال معظم ذلك الوقت ، قام الناس برسمها ورسمها يدويًا.

أصبحت الخرائط المرسومة باليد أكثر دقة حيث اكتشف الناس اكتشافات جديدة في الرياضيات والجغرافيا. ساعدت التقديرات الدقيقة لقطر الأرض رسامي الخرائط على تصوير كتل اليابسة والمحيطات بالنسب الصحيحة. كان هذا صحيحًا بشكل خاص بعد أن بدأ رسامو الخرائط في رسم خرائط نصفي الكرة الأرضية الشرقي والغربي في نفس الوقت. في القرنين السابع عشر والثامن عشر ، أتاح التقدم في صناعة الساعات للمسافرين تحديد خط الطول بدقة ، مما سهل الحصول على قياسات دقيقة للخرائط.

حتى مع التقدم التكنولوجي الذي سهّل الحصول على بيانات خرائط دقيقة ، فإن إنشاء خريطة جيدة لا يزال يتطلب مهارة الفنان. يجب أن يكون مصمم الخرائط قادرًا على رسم أو رسم جميع ميزات الخريطة بحيث تكون دقيقة وواضحة وجذابة. نفس الشيء صحيح اليوم. أجهزة الكمبيوتر و نظم المعلومات الجغرافية (GIS) أتمتة العديد من مهام رسم الخرائط لإضافة ميزات متعمقة وإعلامية إلى الخرائط. منصة برمجية ، تقوم GIS بجمع وتحليل وتنظيم البيانات التي تساعد الخرائط في تقديم صورة أنماط سهلة القراءة. في أي وقت تنظر فيه إلى خريطة مشفرة بالألوان حسب معدل الإصابة بالمرض في منطقة معينة أو مستويات الفقر ، فإنك تقدر قدرات نظم المعلومات الجغرافية.

ومع ذلك ، لا تزال أفضل الخرائط تأتي من رسامي الخرائط المهرة الذين يستخدمون جميع التقنيات المتاحة ، ولكن بلمسة إنسانية.

عند رسم الخريطة ، يجب على رسام الخرائط مراعاة عدة عوامل ، بما في ذلك:

  • ال غرض من الخريطة: سيحدد هذا البيانات التي يحتاج رسام الخرائط إلى جمعها. سيؤثر أيضًا على شكل الخريطة. على سبيل المثال ، ستحتوي الخريطة الكبيرة التي سيتم تعليقها على الحائط على تفاصيل أكثر بكثير من الخريطة الصغيرة التي ستكون جزءًا من أطلس مكتبي.
  • المقصود جمهور: & quot أحد أهم الاعتبارات التي يجب على رسام الخرائط اتخاذها ، & quot يقول إيان تيرنر & quot؛ الجمهور المستهدف من أجله. خريطة لطالب المدرسة الابتدائية الشاب هي بشكل عام أبسط بكثير ، ولديها نوع أقل وألوان أقل وأسهل في القراءة من خريطة لطالب أكبر سنًا أو شخص بالغ. & quot

تحتوي الخرائط المخصصة للعرض عبر الإنترنت أيضًا على متطلبات مختلفة عن تلك التي يُفترض عرضها على الورق. يوضح تيرنر:

إذا كنت تقوم بتطوير خريطة خاصة بالإنترنت ، فيجب أن تكون الخطوط بشكل عام أكبر حتى تتمكن من قراءة الكتابة على الشاشة. لديك خيارات أقل في الألوان لأنه ليس بالضرورة أن يتم إخراج كل لون بشكل صحيح إذا حاول شخص ما طباعة تلك الخريطة. لذلك ، بسبب القيود المفروضة على اللون ، وبسبب القيود في حجم الكتابة ، مقارنة بخريطة الطباعة ، يجب أن تكون أبسط بكثير بشكل عام. تقوم عمومًا بتطوير خريطة تلائم شاشة الكمبيوتر القياسية بحيث لا يضطر المستخدم إلى الدوران حولها حتى يتمكن من تفسير المعلومات.

مع وضع كل هذا في الاعتبار ، يتعين على رسام الخرائط جمع البيانات ومعرفة كيفية استخدام العناصر المرئية لتقديمها على الخريطة. وهذا يتطلب أكثر من مجرد تحديد دقيق للقارات والمسطحات المائية. يجب أن يستخدم رسام الخرائط الألوان والخطوط والرموز والنص للتأكد من أن القارئ يمكنه تفسير الخريطة بشكل صحيح. تساعد هذه العناصر المرئية في توضيح أجزاء الخريطة الأكثر أهمية ، وكذلك الأجزاء الموجودة في المقدمة والأجزاء الموجودة في الخلفية. في كثير من الأحيان ، يمكن لرسام الخرائط استخدام نظام المعلومات الجغرافية لفحص نسخ متعددة من نفس الخريطة لتحديد أيها سيعمل بشكل أفضل.

حتى بمساعدة نظام المعلومات الجغرافية ، يتطلب إنشاء خريطة بنجاح أن يكون لدى رسام الخرائط الكثير من المعرفة المتخصصة. يحمل العديد من رسامي الخرائط درجات علمية في رسم الخرائط أو في الموضوعات ذات الصلة ، مثل الجغرافيا أو المسح أو الرياضيات. بسبب انتشار وتعقيد نظم المعلومات الجغرافية ، يحتاج رسامو الخرائط أيضًا إلى أن يكونوا ماهرين في استخدام أجهزة الكمبيوتر. بالإضافة إلى ذلك ، يهتم العديد من رسامي الخرائط أيضًا بالحقول التي تستخدم الكثير من الخرائط. يقول تيرنر ، "بالنسبة لي ، إنه الطقس والسياسة. بالنسبة للآخرين قد تكون اللغات أو الجيولوجيا. بالنسبة للبعض قد يكون التاريخ ، سواء كان التاريخ الأمريكي أو تاريخ العالم. & quot

أدت التحسينات في تقنيات رسم الخرائط وأنظمة المعلومات الجغرافية إلى تمكين الناس من الحصول على خرائط متخصصة للغاية بسرعة كبيرة. هذا تحسن كبير حدث في العقود الأخيرة. في السابق ، كان الحصول على خريطة متخصصة عالية الجودة أمرًا صعبًا ، خاصةً في وقت قصير. التحدي التالي هو الحصول على خرائط جديدة للعرض العام بشكل أسرع.

& quot عادةً ، & quot يقول تورنر ، & quot ؛ فالمدة الفاصلة بين وقت تطوير الخريطة ووقت إتاحتها للجمهور في المطبوعات أو على الويب هي من ثلاثة إلى ستة أشهر ، وأعتقد أن المنطقة التي يتوقع الناس تحسنًا فيها . & مثل

في عام 1852 ، اكتشف فرانسيس جوثري أنه من الممكن تلوين خريطة لجميع المقاطعات في إنجلترا باستخدام أربعة ألوان فقط. ثم افترض أنه من الممكن استخدام أربعة ألوان فقط لتلوين أي خريطة. أصبح هذا معروفًا باسم نظرية أربعة ألوان. اقترح العديد من علماء الرياضيات أدلة على النظرية ، بما في ذلك البراهين التي تتطلب استخدام الكمبيوتر لإكمالها.


Interwar ألمانيا

انهارت الإمبراطورية الألمانية في نهاية الحرب العالمية الأولى. بعد ذلك ، مرت ألمانيا بفترة مضطربة بلغت ذروتها مع صعود النازية والحرب العالمية الثانية.

سيطرت جمهورية فايمار على الجمهورية الألمانية بعد الحرب الأولى. من خلال هذا الهيكل الحكومي الفريد - الذي استمر 15 عامًا فقط - صعد الحزب النازي.

بقيادة أدولف هتلر ، ستواجه ألمانيا أكبر التحديات سياسياً واجتماعياً وأخلاقياً. الدمار الذي سببه هتلر ونظرائه في الحرب العالمية الثانية من شأنه أن يندب بشكل دائم أوروبا والعالم بأسره.


شاهد الفيديو: رسم الخرائط Google Earth u0026 ArcGIS (أغسطس 2022).